2018年外研社三年級英語上冊《How are you?》教案設計(2)

　　S：I’m……

　　T: Nice to meet you……

　　S：Nice to meet you

　　此時學生將熊扔出，學生與學生之間作對話。

　　（3）Training and guidance

　　活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲How are you！你好！我很好謝謝I’m fine thank you.”（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。）

　　活動2：“快樂轉轉轉”教師將男女生分開，圍成2個圈，內圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’m fine thank you 學生開時順時針走，音樂停止站在內圈的學生與外圈的學生相互問候How are you！

　　活動3：教師教學語言：剛才，大家庭在“快樂轉轉轉”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學向他打招呼How are you此同學通過仔細聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：I’m fine thank you進行3-4組。

　�。�4）Consolidation and extension

　　活動1：熱線電話

　　教師教學語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學生匯報：San /Amy/Damig/Lingling（繼續(xù)上節(jié)課話題）他們昨天到11小很開心，今天他們在家怎么樣呢？請你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演。

　　活動2：Listen point and say.

　　教師教學語言：Sam 有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎？學生猜測。老師告訴學生一位是會飛的bird, 一位是忠誠的dog.早晨Sam 剛起床，他們會對Sam說什么呢？

　　學生猜測運用hello/hi/ Good morning /how are you,播放錄音，給猜對的同學給予sticker鼓勵。

　　活動3：幸運轉盤

　　教師請學生以四人小組為單位，自制轉盤，做活動用書第2單元活動1。教師對學生活動進行反饋。

　　教師請部分學生對其所做的游戲進行展示。

　　（5）Sum up

　　教師通過實物投影儀對學生活動情況進行反饋。教師請學生總結本節(jié)課所學知識，再次演唱活動歌曲，結束本節(jié)課的學習。

　　三、課堂檢測

　　四、課外拓展

　　上網(wǎng)認識一位外國朋友，利用所學句型“Hello/Hi，I’m…”“-How are you？-I’m fine，thank you.”來進行問答。

　　板書設計：

　　Module 1 Greetings Unit 2 How are you？

　　Good morning,Sam.

　　Good morning.

　　How are you, Sam.?

　　I’m fine,thank you.

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