2018年湘教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《拉薩的天空》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《拉薩的天空》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美，積累描寫(xiě)天空的語(yǔ)言。

　　2、朗讀品味具體的語(yǔ)言材料，感受拉薩天空的美麗景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，陶冶審美情趣。

　　3、在朗讀中，讀懂課文內(nèi)容，初步體會(huì)比喻、夸張等寫(xiě)法的生動(dòng)，感受作者對(duì)拉薩天空的贊美之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：課文通篇均以優(yōu)美的文筆描寫(xiě)了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮、這么美的文章只有讓學(xué)生以聲如文，讀中賞析才能感悟情景，因此，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀就是本課的重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：只讀不講，學(xué)生就會(huì)對(duì)文中大量生動(dòng)貼切的描述缺乏真切的感悟，如何讓學(xué)生建立起感性，理解課文語(yǔ)言中的意蘊(yùn)和情感是本課的難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　1、通過(guò)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、針對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)指導(dǎo)訓(xùn)練，落實(shí)字詞、讀書(shū)的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、在讀書(shū)感悟中，采用默讀、圈畫(huà)、討論、交流、感情朗讀、背誦等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體悟作者的表達(dá)方法，從而體會(huì)作者的思想感情。

　　3、通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合的小練筆活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作方法的習(xí)得和運(yùn)用。

　　4、在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并及時(shí)做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　四、教與學(xué)的準(zhǔn)備

　　學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單，搜集有關(guān)拉薩的資料。

　　教師：

　　1、教學(xué)課件；

　　2、根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更具針對(duì)性。

　　五、教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，在遙遠(yuǎn)的青藏高原有一座歷史文化名城——拉薩，它是西藏政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心

　　板書(shū)：拉薩

　　2、拉薩是我國(guó)西部一座有名的“日光城”。今天，就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)拉薩，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光，去仰望那與眾不同的天空。

　　補(bǔ)充板書(shū)：的天空

　　3、學(xué)生自我介紹課外搜集的相關(guān)資料。

　　4、師小結(jié)：拉薩以其湛藍(lán)的天空、清澈的河水、新鮮的空氣和令人賞心悅目的環(huán)境給八方來(lái)客留下了美好的印象。我們先來(lái)看一段拉薩天空的錄像。

　　看到這樣的天空，你想到了哪些詞？（蔚藍(lán)、一碧如洗、湛藍(lán)……）

　　5、在作者王宗仁筆下的拉薩天空又會(huì)是怎樣的一番景象呢？這節(jié)課我們就跟隨作者去領(lǐng)略一番。

　　6、齊讀課題

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知。

　　1、借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)一、二項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

　�。�1）出示詞語(yǔ)

　　課件：生字詞：美妙　　視線　　忍心　　圣地　　窗簾　　貼著　　依山而建

　　天空詞：湛藍(lán)　　透亮　　純凈　　明潔　　藍(lán)晶晶

　　其他詞：映襯　　對(duì)照　　隆冬　　盛夏　　雄偉　　壯麗　　河畔

　�。�2）指名讀，注意把握能否讀正確。尤其要注意學(xué)生讀錯(cuò)的字音，突出“簾”、“純”、“畔”讀音并組詞，強(qiáng)調(diào)“忍”、“窗”的字形。

　　（3）檢查初讀情況。重點(diǎn)檢查讀得是否正確、流利。讀錯(cuò)的地方糾正；沒(méi)讀流利的集體齊讀。（注意二類字的識(shí)讀。）

　　2、再讀課文，初步讀懂課文寫(xiě)了什么。

　　（1）學(xué)生自由讀課文，把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)。一邊讀，一邊注意自己的感受，如果有不懂的地方，也可以在旁邊注上問(wèn)號(hào)（學(xué)生自由讀課文）

　�。�2）開(kāi)火車讀，每人讀一小節(jié)，看誰(shuí)讀得好。交流讀懂了什么？提出不懂的詞句，交流理解。

　�。ㄖ饕�是學(xué)生對(duì)于拉薩的地理環(huán)境、海拔高度等缺少認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，如：在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”�？梢酝ㄟ^(guò)朗讀想象，進(jìn)一步推進(jìn)讀懂內(nèi)容，形象感知拉薩天空的湛藍(lán)、透亮的特點(diǎn)。）

　�。�3）再讀課文，作者筆下的拉薩天空給你留下了怎樣的印象，是哪些內(nèi)容使你產(chǎn)生的這種想法？（這是整體把握課文內(nèi)容、情感的難點(diǎn)，教師要注意發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生靜心讀書(shū)，產(chǎn)生自己對(duì)課文的整體認(rèn)知）

　　交流：拉薩的天空給你留下了怎樣的印象，是哪些內(nèi)容使你產(chǎn)生的這種想法？（學(xué)生個(gè)性表達(dá)，教師強(qiáng)化主要印象有：湛藍(lán)、透亮等，教師可以讓學(xué)生把相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，推進(jìn)學(xué)生對(duì)拉薩的天空認(rèn)識(shí)）

　　環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看