2018年湘教版五年級語文上冊《白鰭豚》教案設(shè)計(2)

　　體溫恒定

　　是哺乳動物不是魚 腦較發(fā)達

　　胎生

　　白鰭豚

　　原始鯨類的活化石

　　教學(xué)反思：（記述教學(xué)的成功與遺憾、樂趣與困惑）

　　語文本來是一門外延極其廣闊的學(xué)科，可以說哪里有生活，哪里就有語文，這篇課文把學(xué)生帶到了廣闊的生活空間。學(xué)生讀了課文之后，對課文中講的白鰭豚的知識感到很不滿足，好奇地向我詢問了許多這方面的問題，于是 滿足學(xué)生的好奇心，現(xiàn)代信息技術(shù)在這方面起到了重要作用，經(jīng)過大家討論，我出示白鰭豚的圖片、視頻等多種方式幫助學(xué)生去了解更多的關(guān)于白鰭豚的知識，學(xué)生也學(xué)得興趣盎然。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　二、正確、流利地朗讀課文。

　　三、理解課文內(nèi)容，感受白鰭豚特點。

　　學(xué)習(xí)作比較、列數(shù)字等說明方法。

　　四、激發(fā)探索動物世界的興趣，建立環(huán)境保護意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)鞏固生字（屏幕打出）

　　qí pī bǔ tún xī zhì fèi qián luǎn qiān

　　鰭 劈 哺 豚 析 質(zhì) 肺 潛 卵 遷

　　1、指定學(xué)生讀。

　　2、學(xué)生齊讀。

　　二、精讀感悟

　　（一）播放白鰭豚圖像，學(xué)生自讀課文，思考課文是以哪幾方面介紹白鰭豚的？

　　1、學(xué)生小組討論交流，匯報。

　　2、明確：兩個方面：① 是哺乳動物而不是魚（1—7）

　　②原始鯨類的活化石（8、9）

　　（二）學(xué)習(xí)第一部分（1—7自然段）

　　1、播放錄音帶，學(xué)生思考：課文是怎樣說明白鰭豚是哺乳動物而不是魚的？

　　2、學(xué)生自讀第一部分，指定學(xué)生完成下列表格：
 

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