2018年湘教版五年級(jí)語文上冊(cè)《送報(bào)的少年》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版五年級(jí)語文上冊(cè)《送報(bào)的少年》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考

　　教學(xué)目的：

　　1．認(rèn)讀“捷、聊、靦、腆、鞠、躬”6個(gè)生字。

　　2．朗讀課文；了解對(duì)比的寫作方法。

　　3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)送報(bào)少年的懂事、吃苦、向上的品質(zhì)，懂得從現(xiàn)在起就應(yīng)該培養(yǎng)自己的自理能力和自強(qiáng)精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)送報(bào)少年懂事、吃苦、向上的品質(zhì)。

　　2．難點(diǎn)：了解對(duì)比的寫作方法，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。

　　教 具 收集有自強(qiáng)精神的人物故事。

　　(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)情感

　　我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷往往會(huì)影響我們的一生。那么，我們應(yīng)該怎樣度過我們的童年?是一直在父母的呵護(hù)下飯來張口，衣來伸手，還是從小自立自強(qiáng)，懂得感恩?讀完這篇課文——《送報(bào)的少年》后，或許大家會(huì)有所啟發(fā)。

　　(二)理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)生字詞

　　1．初讀課文，整體感知。

　　本文是按時(shí)間順序來寫的。在初讀課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找出文中表示時(shí)間推移的字詞，理清文章脈絡(luò)。

　　開端——放暑假的時(shí)候。

　　發(fā)展——7月下旬的一天。

　　**和結(jié)局——轉(zhuǎn)眼到了8月底。

　　2．學(xué)習(xí)生字，積累詞語。

　　字音上，“聊”的聲母是邊音；“躬”的韻母是后鼻音；“腆”的聲母是“t”不是“d”。

　　字義上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解。以下詞語的意思供參考：

　　輕捷：輕快敏捷。

　　淋漓：形容濕淋淋地往下滴的樣子。

　　靦腆：[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]因怕生或害羞而神情不自然。

　　滂沱：形容雨很大的樣子。

　　囁嚅：形容想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。

　　(三)自讀自悟，交流體會(huì)

　　這篇文章給我們刻畫了兩個(gè)不同的少年。一個(gè)是懂事、吃苦、向上的送報(bào)少年；一個(gè)是懶散又自視清高的城市少年。教學(xué)時(shí)結(jié)合課后練習(xí)第1題“聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)兩位少年的印象”為切人點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)。

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