來源:幼教網(wǎng) 2018-03-08 14:39:21
1.讀課文,畫出生字詞。
2.用自己喜歡的方式學習生字詞。
3.同學之間交流學習方法。
六、作業(yè)
l.抄寫詞語。
2.朗讀課文,進一步體會感情。
第二課時
一、出示學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,能復述故事,背誦自己喜歡的段落。
2.理解課文內(nèi)容,感受賣火柴小女孩命運的悲慘,體會作者的思想感情。
二、學習“擦火柴”這一部分內(nèi)容
1.出示自學指導一
默讀思考:課文寫了小女孩幾次擦火柴,各出現(xiàn)了什么幻景?
。ㄍ瓿烧n后1題)
自由讀描寫第一次擦火柴的部分。思考:為什么會出現(xiàn)火爐的幻景?她敢從成把的火柴中抽出一根來擦燃嗎?
。ㄋ桓译S便取,因為火柴是他們家生活的依靠,但她實在冷得受不了,終于抽出了一根,進一步說明她冷,渴望溫暖,所以會出現(xiàn)大火爐的幻景。)
2.小組討論學習,完成表格。
擦燃火柴 | 幻景 | 現(xiàn)實 | 情感 |
第一次 | |||
第二次 | |||
第三次 | |||
第四、五次 |
3.小結(jié)。
因為冷才出現(xiàn)火爐,因為餓才出現(xiàn)烤鵝,因為孤獨才出現(xiàn)圣誕樹和奶奶,這些幻想都隨火柴的熄滅而消失,使本來就痛苦的小女孩更加痛苦,這一段主要寫小女孩的四次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因,反映了小女孩對美好生活的追求,突出了生活的痛苦和命運的悲慘。
4.指導朗讀(讀出小女孩生活的痛苦和命運的悲慘)。
三、學習“小女孩凍死”這一部分內(nèi)容
1.出示自學指導二
讀后思考。
。╨)這一段主要寫了什么?
(2)作者為什么要用“臉上放著光彩,嘴角露著微笑”寫小女孩死去的神態(tài)?為什么要寫明是在平安夜凍死的呢?理解:“小女孩凍死在墻角,她臉上放著光彩,嘴角露著微笑”這句話的含義。
。▽懶∨⑺廊サ纳駪B(tài),證明她是在幻想的幸福與歡樂中死去,這就使幻想與現(xiàn)實形成了鮮明而強烈的對比,再加上平安夜里本應(yīng)得到的歡樂和幸福,更增強了這種對比效果,加深了人們對女孩的同情,啟發(fā)人們深思。)
2.交流并指導朗讀。(小女孩凍死了,讀出我們對她的無限同情和憐惜。)
四、拓展延伸
討論:
。1)如果小女孩生活在今天,她會死嗎?為什么?
。2)如果今天小女孩來到了我們這里,你會怎么做,怎么說?
結(jié)合自己的生活,談一談你的感受。倡導同學們都要有愛心,如果大家都伸出友愛的雙手,彼此關(guān)愛彼此幫助,這樣,我們的世界會更美好。
五、布置作業(yè)
1.抄寫本課生字、詞。
2.結(jié)合課后選做題:你想對小女孩說點什么?把它寫下來,也可以給小女孩寫一封信。
六、復述故事,背誦片段
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