2018年西師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《送你一片綠蔭》教案設(shè)計(jì)

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　　教材分析

　　課文采用擬人的手法，以爬山虎的自述繪聲繪色地為我們介紹了爬山虎的特點(diǎn)和作用，令我們感受到大自然的美好。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2.默讀有一定的速度，能歸納每一段的內(nèi)容。

　　3.能抓住要點(diǎn)，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生植綠護(hù)綠的意識(shí)。

　　4.了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用，并嘗試運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能抓住要點(diǎn)，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，并歸納每一段的內(nèi)容。了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《有趣的生命時(shí)鐘》，了解了說(shuō)明文這種文體。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明文，了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用。

　　2.（齊讀課題）在預(yù)習(xí)中大家了解到，這篇文章講了誰(shuí)送給誰(shuí)一片綠蔭 （指名答）

　　為什么作者要把自己當(dāng)作爬山虎，以第一人稱”我”來(lái)寫這篇說(shuō)明文 這樣寫有什么好處 （新穎，親切）

　　3.爬山虎向大家推薦自己，介紹自己，課文第1段有一個(gè)詞表達(dá)了這個(gè)意思，請(qǐng)找一找。（自薦）請(qǐng)用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)”自薦”的意思。（相機(jī)指導(dǎo)生字”薦”）

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2.默讀有一定的速度，能歸納每一段的內(nèi)容。

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　出示自學(xué)指導(dǎo)一

　　初讀課文，畫出生字詞，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞。

　　交流預(yù)習(xí)情況

　　學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)生字新詞情況，不明白的地方集體探討解決。（總結(jié)查工具書，聯(lián)系上下文及生活經(jīng)驗(yàn)理解等多種學(xué)法，指導(dǎo)交流”扦插”“中旬”等詞的意思，相機(jī)指導(dǎo)生字）

　　四、整體感知，學(xué)習(xí)歸納每一段的內(nèi)容

　　出示自學(xué)指導(dǎo)二

　　課文是怎樣介紹爬山虎的請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，思考每一段的意思。（學(xué)生默讀，思考，批注）

　　指名交流每一段話的意思（學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞，中心句，綜合每句話的意思?xì)w納段意的方法）。

　　第1段：講”我”屬葡萄科，善爬山爬墻，在環(huán)保中能發(fā)揮作用。

　　第2段：講”我”占地少，生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大。

　　第3段：講”我”莖，葉的特點(diǎn)及作用。

　　第4段：講爬山虎能有效利用空間，大面積綠化覆蓋進(jìn)行制氧。

　　第5段：消除人們對(duì)”我”容易引起墻壁潮濕的疑慮。

　　第6段：消除人們對(duì)”我”容易招引壁虎的疑慮。

　　第7段：講”我”適應(yīng)性強(qiáng)，易于栽種。

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