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2018年西師大版五年級語文下冊《南給守林人的女兒》教案設計(2)

來源:幼教網 2018-03-08 13:52:01

說兩句


  A 、小組展示:葛林格送給達格妮的禮物是什么?這是一份怎樣的禮物? 追問

  1、小女孩從樂曲中聽到了什么?

  ★引讀句子,感受這支美妙的樂曲是女孩童年生活的寫照,是音樂大師用心寫出的精品。

  ★想象說話:沉浸在樂曲中的達格妮如癡如醉,她還聽到了(……)(樹葉的低語,蟋蟀的彈奏,青蛙的歌唱,海浪的敲打)這是來自故鄉(xiāng)的聲音,讓我們跟隨著達格妮的思緒回到十年前。

  2.說說達格妮想起了一件什么事?指導學生用上“達格妮想起了十年前”作為開頭說。指導朗讀。注意表情和語氣。 (一次不經意的相遇,達格妮得到了一個和氣的陌生人的承諾)

  3.課文中寫回憶兒時往事時采取的是怎樣的敘述方法?這樣寫有什么好處?

 。ㄕf明禮物由來的原因,連接上下文,起到鋪墊作用。恰當的運用插敘,可以補充人物和事件,使文章內容豐富充實,結構曲折有致。) 展示:這是最好的禮物,是比華美的衣服、比漂亮的項鏈更珍貴的禮物。(品讀感受心靈的美) 追問:為什么說這是最珍貴的禮物?

 。ㄟ@是音樂家送給達格妮18歲時的生日禮物。它不是一般的禮物。衣服項鏈會破舊、會損壞,而優(yōu)美的交響樂會流傳千古。世俗禮物只能一個人或幾個人享用,而這件禮物能使成千上萬的人得到美的享受,收到藝術熏陶,激起對生活的熱愛之情)

  B、勾劃描寫達格妮心理活動的語句,想一想達格妮收到禮物時情緒有什么變化?(感受美好的祝福) 預設: 文中句子 達格妮的情緒

  1、忽然,她坐直了身子,睜大了眼睛,她幾乎不相信自己的耳朵。

  驚訝:達格妮驚訝是因為 _______________________

  2、是給我的嗎?這是怎么回事?這么偉大的音樂家怎么會將一支樂曲獻給我呢?

  疑惑:姑娘為什么會一次次追問?達格妮疑惑是因為 _________________________

  3、達格妮聽完樂曲,眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽,彎下身子,把臉埋在手里。她從音樂的旋律里聽到了音樂家對他的祝福:你是黎明的曙光,愿幸激動:找出動作的詞語,想想達格妮為什么如此激動?(因為她從音樂的洪流里感到了音樂家對她的祝福、對她的關福陪伴著你。 愛,感受到信守諾言的美好,對生活充滿了快樂和希望,樂曲中珍藏著他們之間的真摯友情)

  三、導學歸納

  通過這節(jié)課的學習,我感受到

  四、拓展訓練

  1. 根據對課文的理解填空

  十年后, 送給________一份禮物,這份禮物是_________, 這份禮物來源于_________。

  2、小練筆:音樂在空中流淌,達格妮仿佛又看到了她的森林,她的高山。她仿佛聽到了百合花在風中搖動著愉快的小鈴鐺,還有孩子們游戲時的歡笑…… 熱愛生活的你,想一想達格妮仿佛又看到了 。她仿佛聽到了 聯(lián)系你的童年生活寫一寫。

  3、交流評價:(重點點撥學生對童年美好生活的描繪,激勵學生更加的熱愛生活)

  板書設計:

  獻給守林人的女兒

  插敘 驚訝

  愛德華-葛林格:十年前許諾 達格妮

  懷疑 十年后送曲 激動 幸福 信守諾言 熱愛生活

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