2018年西師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《遇難者的第三個(gè)電話》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《遇難者的第三個(gè)電話》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考

　　教材分析

　　全文以“遇難者的第三個(gè)電話”為線索，圍繞這個(gè)電話是打給誰(shuí)的，電話內(nèi)容是什么，展開(kāi)敘述，揭示了一個(gè)深刻的“愛(ài)”主題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，理解本課的新詞。

　　2.正確，流利，有感情地朗讀課文，品讀自己最受感動(dòng)的部分，體會(huì)兒子對(duì)母親深沉的愛(ài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：搜集關(guān)于”9.11”事件的相關(guān)資料。

　　學(xué)生：搜集寫(xiě)親情的名言或名篇。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：從朗讀中感受愛(ài)德華對(duì)母親的無(wú)限依戀，并能聯(lián)想到自己，去感受親情，感受生命。

　　難點(diǎn)：感知課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、質(zhì)疑引入，激發(fā)興趣

　　1.導(dǎo)入（2001年”9.11”事件），教師向?qū)W生講述關(guān)于”9.11”事件的大致情況。并詢(xún)問(wèn)學(xué)生：聽(tīng)了報(bào)道，你們有什么想說(shuō)的 （小組交流）

　�。�恐怖分子可惡，親情重要，世間充滿(mǎn)愛(ài)……）

　　2.揭題。

　　在恐怖分子的飛機(jī)撞向世貿(mào)大樓的那一剎那，一段母子親情的故事在這危難時(shí)刻演繹，這便是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《遇難者的第三個(gè)電話》。（齊讀課題）

　　3.看題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文：看到課題，你知道了什么 ——遇難者打了三個(gè)電話……

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，理解本課的新詞。

　　2.正確，流利，有感情地朗讀課文，初步品讀自己最受感動(dòng)的部分，體會(huì)兒子對(duì)母親深沉的愛(ài)。

　　三、初讀課文，感知內(nèi)容

　　出示自學(xué)指導(dǎo)一

　　1、自由讀課文，邊讀邊思考：課文中遇難者打了哪三個(gè)電話 遇到難讀的字，詞勾畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。

　　2、檢查初讀情況。

　�。�1）交流識(shí)字，學(xué)詞情況，重點(diǎn)指導(dǎo)”廢墟”“婚姻”“悲慟”等詞語(yǔ)，并讓學(xué)生分辨”悲痛”與”悲慟”的異同。（悲痛：傷心。悲慟：極其悲哀傷心。）

　　（2）分小組分部分讀課文。

　　三、再度讀課文，感悟深情

　　出示自學(xué)指導(dǎo)二

　　1.學(xué)生反饋思考情況：遇難者給助手，律師，母親各打了一個(gè)電話。

　　2.課文里，最讓你感動(dòng)的是哪一個(gè)電話為什么

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)把握課文內(nèi)容，深入體會(huì)兒子對(duì)母親深沉的愛(ài)，感受那份人性中至純至真的感情。

　　四、鞏固

　　1、朗讀課文。

　　2、抄寫(xiě)生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

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