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2018年西師大版五年級語文下冊《海濱仲夏夜》教案設(shè)計(2)

來源:幼教網(wǎng) 2018-03-08 13:42:13

說兩句


  霍霍:這里是閃動的樣子蒼穹:天空

  皎潔:(月光)明亮潔白廣漠:廣大空曠

  次第:一個挨一個 緋紅:深紅

  3、走近作者

  峻青(1922-),原名孫俊卿,生于1922年,山東海陽縣人,當代作家,畫家。40年代開始發(fā)表作品。1955年加入中國作家協(xié)會。著有《黎明的河邊》、《海嘯》、《血衣》等小說。

  4、隨著時間的推移,作者為我們描繪了那幾幅畫面?

  三、合作探究

  1、精讀第1——3段:作者在這部分中寫了哪些景物??抓住了景物的哪些變化和特征來寫?

  教師示例:第一自然段寫霞光,先從靜態(tài)看,寫出霞光“橘紅”的顏色,再以晚霞與大海相互輝映,化靜為動:那映照在浪峰上的霞光,“像一片片霍霍燃燒著的火焰”,“閃爍著”,“滾動著”,準確而又形象地表現(xiàn)出霞光映在波浪上不停地晃動閃光這個特點。

  學生自主學習,合作交流2、3段的內(nèi)容。

  2、精讀4-12段,文中寫了哪些人的活動,有什么共同特點?作者為什么用更多的筆墨寫了沙灘上的人? 這是什么寫法?

  3. 找出文中的比喻句,說說這些比喻起了什么作用?

  教師示例

  比喻句:那映照在浪峰上的霞光又紅又亮,就像一片片霍霍燃燒的火焰,閃爍著,消失了。

  作用:這里運用比喻的修辭,作者以大海為背景,把晚霞比作火焰,生動形象地描繪了霞光的色彩和動態(tài)。

  學生合作交流。

  4、品析詞語

  教師示例

  西方的天空,還燃燒著一片橘紅色的晚霞。“燃燒”一詞能換成“映照”嗎?

  用“燃燒”能給人以晚霞似火、燒得正旺的感覺,使語言增加形象感。而“映照”在程度上要遜色些。

  學生合作交流。

  五、遷移提高

  仿照下面比喻句的句式,寫兩個句式相同的比喻句,注意內(nèi)容的前后呼應。

  我們用友誼寫一本書,一本厚厚的書。在書里,友誼如珍珠,我們共同穿綴,連成一串串璀璨的項鏈;

  友誼如_______,我們_______,_________。

  友誼如_______,我們_______,_________。

  六、作業(yè)

  請你仔細觀察我們學校秋天的景物,充分展開聯(lián)想和想象,抓住景物特點,用形象生動的語言描繪我們校園最有特點的秋天景物。

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