- 全國站
來源：幼教網 2018-03-07 21:10:36
2．思考：對于貝來說，值得他們驕傲的榮譽到底是什么呢？（是美麗的外殼）會是怎樣的美麗呢？能不能在文中找到描寫貝殼美麗的語句？
給學生充分讀書思考的時間，然后讓學生在小組內合作交流，教師深入學習小組指導。
�。ǘ┳灾鞲形蜇惖拿利�。
1．學生談到關于貝美麗的內容時，相機提示。
“這殼上都曾經投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經顯示過浪花、旋渦和潮峰起伏的形狀，現(xiàn)在他們生命結束了！這光潔的殼上還留著這色彩和線條。”
2．朗讀、想象這美麗的貝殼的樣子。請學生充分地談談，在腦海里浮現(xiàn)出了怎樣美麗的貝殼。
3．出示多張美麗的貝殼的圖片，從視覺上給學生以沖擊，令學生發(fā)出了由衷的贊嘆。
引導學生練習表達：同學們，當這么美的貝殼一下子出現(xiàn)在我們面前時，我們會情不自禁地發(fā)出怎樣的贊嘆？
4．學生抒發(fā)贊嘆之情，進而帶著這種贊嘆的語句再來讀描寫貝殼美麗的語句。
5．對比朗讀描寫貝丑陋的語句。 對于漂亮的貝殼來說，即使生命結束了，他們的殼上還留著人們喜歡的色彩和線條，而對于這只丑陋的貝呢？讓我們再來讀讀描寫這只貝的語句。
三、練習 變文為詩，再讀文章，升華感情
如果說貝的這種不屈于磨難的精神是一首詩，那么它一定是世界上最壯麗的詩篇；如果說是一首歌，那么它一定最扣人心弦、感人肺腑，讓我們飽含著崇敬之情，再來讀讀貝與石子較量，與命運抗爭的語句吧！
師生共讀
那是個十分硬的石子，
無論如何不能擠碎他，
又帶著棱角，
他只好受著內在的折磨，
他的殼上越來越沒有了顏色，
沒有了圖案，
他失去了做貝的榮譽，
但他默默地，
他說不出來，
課堂小結
作者寫貝，贊頌的僅僅就是一只貝嗎？不是的，這種寫作手法就叫以物喻人。
相關鏈接：“借物喻人”是一種常見的寫作手法，就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格。運用此種方法最重要的是物與人的相似點。
相關推薦：
小升初試題、期中期末題、小學奧數題
盡在奧數網公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看
