2018年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《灰驚鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì) (3)

　　（1）出示：

　　樹(shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。

　　朗讀。這句話(huà)描寫(xiě)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)面？“飛瀑落入深澗”其實(shí)寫(xiě)的是什么？“驚濤拍打岸灘”呢？最后指名讀，展開(kāi)想像，體會(huì)鳥(niǎo)兒喧鬧的場(chǎng)面。

　　（2）在作者的眼里，灰椋鳥(niǎo)曾經(jīng)是：

　　尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黑乎乎的，有什么好看的呢？

　　此刻作者眼里的灰椋鳥(niǎo)又是怎樣的呢？

　　出示：

　　看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！

　　為什么會(huì)有這樣的變化呢？（指名朗讀。）

　　6、指導(dǎo)背誦第二段。

　�。▽W(xué)生選擇自己喜歡的段落嘗試背誦。）

　　三、齊讀課文第三段

　　1、指名讀第三段，思考：

　�。�1）在回來(lái)的路上，“我”有哪些感想？

　�。�2）為什么說(shuō)鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友？

　　2、出示：

　　鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，樹(shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè)園。沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我到哪兒去觀(guān)賞鳥(niǎo)兒歸林的壯觀(guān)場(chǎng)面呢？

　　（1）朗讀，討論：作者的感想中包含著怎樣的情感？

　�。◥�(ài)鳥(niǎo)！

　　感謝林場(chǎng)工人！

　　植樹(shù)造林是一件多么有意義的事情�。。�

　　（2）把第二句改為不用問(wèn)號(hào)的句子。

　�。�沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我就觀(guān)賞不到這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀(guān)場(chǎng)面。）

　　3、朗讀課文最后一段。

　　四、總結(jié)課文

　　這篇課文的重點(diǎn)描寫(xiě)了什么？（用自己的話(huà)說(shuō)描述一下群鳥(niǎo)歸林的情景。）

　　課文僅僅是在描寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)，贊美灰椋鳥(niǎo)嗎？

　　沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我們到哪兒去觀(guān)賞鳥(niǎo)兒歸林的壯觀(guān)場(chǎng)面呢？

　　（可見(jiàn)這是一個(gè)人工林場(chǎng)，是林場(chǎng)工人辛勤勞動(dòng)的成果。林場(chǎng)工人為鳥(niǎo)兒營(yíng)造了一個(gè)生活的樂(lè)園，這也正是他們（包括我們）對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)鳥(niǎo)兒的熱愛(ài)。）

　　五、課堂作業(yè)

　　將反問(wèn)句改成陳述句

　　抄寫(xiě)句子：（自己喜歡的句子）

　　完成課后練習(xí)3。（組織討論，體會(huì)觀(guān)賞和觀(guān)察的異同點(diǎn)，指導(dǎo)正確用詞。）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　26、灰椋鳥(niǎo)

　　一開(kāi)始　一小群一小群

　　灰椋鳥(niǎo)　歸林 幾分鐘　排空而至　 林場(chǎng) 鳥(niǎo)的樂(lè)園

　　百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 聯(lián)歡會(huì)

　　愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，愛(ài)護(hù)自然
 

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