2018年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《灰驚鳥》教案設(shè)計(jì) (3)

　�。�1）出示：

　　樹林內(nèi)外，百鳥爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。

　　朗讀。這句話描寫了一個(gè)什么樣的場(chǎng)面？“飛瀑落入深澗”其實(shí)寫的是什么？“驚濤拍打岸灘”呢？最后指名讀，展開想像，體會(huì)鳥兒喧鬧的場(chǎng)面。

　�。�2）在作者的眼里，灰椋鳥曾經(jīng)是：

　　尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黑乎乎的，有什么好看的呢？

　　此刻作者眼里的灰椋鳥又是怎樣的呢？

　　出示：

　　看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！

　　為什么會(huì)有這樣的變化呢？（指名朗讀。）

　　6、指導(dǎo)背誦第二段。

　　（學(xué)生選擇自己喜歡的段落嘗試背誦。）

　　三、齊讀課文第三段

　　1、指名讀第三段，思考：

　�。�1）在回來(lái)的路上，“我”有哪些感想？

　�。�2）為什么說(shuō)鳥是人類的朋友？

　　2、出示：

　　鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂(lè)園。沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？

　�。�1）朗讀，討論：作者的感想中包含著怎樣的情感？

　�。◥埒B！

　　感謝林場(chǎng)工人！

　　植樹造林是一件多么有意義的事情啊�。�

　�。�2）把第二句改為不用問(wèn)號(hào)的句子。

　�。�沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面。）

　　3、朗讀課文最后一段。

　　四、總結(jié)課文

　　這篇課文的重點(diǎn)描寫了什么？（用自己的話說(shuō)描述一下群鳥歸林的情景。）

　　課文僅僅是在描寫灰椋鳥，贊美灰椋鳥嗎？

　　沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我們到哪兒去觀賞鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？

　　（可見這是一個(gè)人工林場(chǎng)，是林場(chǎng)工人辛勤勞動(dòng)的成果。林場(chǎng)工人為鳥兒營(yíng)造了一個(gè)生活的樂(lè)園，這也正是他們（包括我們）對(duì)自然的熱愛，對(duì)鳥兒的熱愛。）

　　五、課堂作業(yè)

　　將反問(wèn)句改成陳述句

　　抄寫句子：（自己喜歡的句子）

　　完成課后練習(xí)3。（組織討論，體會(huì)觀賞和觀察的異同點(diǎn)，指導(dǎo)正確用詞。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　26、灰椋鳥

　　一開始　一小群一小群

　　灰椋鳥　歸林 幾分鐘　排空而至　 林場(chǎng) 鳥的樂(lè)園

　　百鳥爭(zhēng)鳴 聯(lián)歡會(huì)

　　愛護(hù)鳥類，愛護(hù)自然
 

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