來源:幼教網 2018-03-07 19:52:04
3、這么多的歷史故事,串成了我國悠久的歷史長河。其實,它們還只是這長河里一朵朵小小的浪花。還有更多膾炙人口的歷史故事,都匯聚在一本書里, 知道是哪本書嗎?
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二、簡介《中華上下五千年》及其作者。
這樣一本好書,相信有許多同學已迫不及待地對它進行了了解,能說給大家 聽聽嗎?
1、最早版本的《中華上下五千年》的主要內容。
《上下五千年》是一套故事化的歷史讀物,閱讀其中一個個歷史故事,就能使我們具體了解中華民族的歷史是多么的悠久,祖國的文化是多么璀璨。在這套書中,作者選擇重要和著名的人物和事件,根據史籍材料,加以組織和裁剪,用 通俗的現代語言寫出來,不加以鋪敘和描寫,基本上沒有虛構。
2、最早版本的《上下五千年》的作者林漢達教授。 這本書的作者是林漢達教授,他是一位教育家和語言學家,建國后歷任北京大學教授、教務長、教育部副部長。他在寫歷史故事方面,是下過一番工夫的。他把歷史故事作為對:“新語文的嘗試和對舊故事的整理。”他所寫的歷史故事“風 格獨特、膾炙人口”
三、歸納讀書方法。
你打算怎樣讀這本書中呢?
1、學生匯報自己所學的讀書方法。
★讀通故事全文,不認識的字查字典;
★讀懂文章講了什么內容;
★知道文章表達的中心思想;
★品味并積累好的語言,好的段落;
★精讀與略讀相結合;
★常讀常新,讀而不厭,尋找新知。
★可以在書上圈圈畫畫,也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。
★堅持寫讀書筆記(隨時留下自己的讀書思考痕跡)。 …………
2、過渡:同學們總結了這么多的讀書方法,很不錯。但同學們還發(fā)現這本書與我們所讀的其他書有什么不同嗎?針對這本書,同學們還有什么讀書方法 嗎?
歸納總結讀書方法
四、運用讀書方法進行閱讀
1、過渡語:俗話說“養(yǎng)兵千日,用在一時“,大家都掌握了一定的閱讀方法, 現在就看看用得怎么樣了。(板書:課外活用)
2、指導學生運用適合自己的讀書方法選擇自己喜歡的故事讀。如:《蘇武牧羊》,《王猛捫虱談天下》、《王戎評李》、《諸葛恪添字得驢》、《白癡皇 帝》、《指鹿為馬》等。
3、指導學生選做讀
4、學生結合所做的讀書筆記匯報讀書所得。
五、明確讀書要求,制訂讀書計劃。
1、明確讀書要求:中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去,才能更加熱愛祖國的現在和將來。只要同學們讀完這些歷史事件和人物的介紹,一定可以開闊眼界,啟發(fā)智慧。所以,我希望大家能持之以恒,讀完整本書。
2、小組討論怎么有效讀完一本書。 明確目標:養(yǎng)成良好的讀書習慣,堅持每天閱讀半小時,堅持1—2個月讀 完一本書。
3、在扉頁上制定自己的讀書計劃。
4、鼓勵學生每周精選一篇故事,寫讀后感,持之以恒,做好讀書筆記。
六、小結
課后繼續(xù)閱讀《中華上下五千年》書中的故事,為《中華上下五千年》讀 書交流會作準備。
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