2018年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我讀書 我快樂》教案設(shè)計(jì) (2)

　　3、這么多的歷史故事，串成了我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河。其實(shí)，它們還只是這長(zhǎng)河里一朵朵小小的浪花。還有更多膾炙人口的歷史故事，都匯聚在一本書里， 知道是哪本書嗎？

　�。ò鍟�：《中華上下五千年》）

　　二、簡(jiǎn)介《中華上下五千年》及其作者。

　　這樣一本好書，相信有許多同學(xué)已迫不及待地對(duì)它進(jìn)行了了解，能說(shuō)給大家 聽聽嗎？

　　1、最早版本的《中華上下五千年》的主要內(nèi)容。

　　《上下五千年》是一套故事化的歷史讀物，閱讀其中一個(gè)個(gè)歷史故事，就能使我們具體了解中華民族的歷史是多么的悠久，祖國(guó)的文化是多么璀璨。在這套書中，作者選擇重要和著名的人物和事件，根據(jù)史籍材料，加以組織和裁剪，用 通俗的現(xiàn)代語(yǔ)言寫出來(lái)，不加以鋪敘和描寫，基本上沒有虛構(gòu)。

　　2、最早版本的《上下五千年》的作者林漢達(dá)教授。 這本書的作者是林漢達(dá)教授，他是一位教育家和語(yǔ)言學(xué)家，建國(guó)后歷任北京大學(xué)教授、教務(wù)長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)。他在寫歷史故事方面，是下過一番工夫的。他把歷史故事作為對(duì)：“新語(yǔ)文的嘗試和對(duì)舊故事的整理。”他所寫的歷史故事“風(fēng) 格獨(dú)特、膾炙人口”

　　三、歸納讀書方法。

　　你打算怎樣讀這本書中呢？

　　1、學(xué)生匯報(bào)自己所學(xué)的讀書方法。

　　★讀通故事全文，不認(rèn)識(shí)的字查字典；

　　★讀懂文章講了什么內(nèi)容；

　　★知道文章表達(dá)的中心思想；

　　★品味并積累好的語(yǔ)言，好的段落；

　　★精讀與略讀相結(jié)合；

　　★常讀常新，讀而不厭，尋找新知。

　　★可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會(huì)。

　　★堅(jiān)持寫讀書筆記（隨時(shí)留下自己的讀書思考痕跡）。 …………

　　2、過渡：同學(xué)們總結(jié)了這么多的讀書方法，很不錯(cuò)。但同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)這本書與我們所讀的其他書有什么不同嗎？針對(duì)這本書，同學(xué)們還有什么讀書方法 嗎？

　　歸納總結(jié)讀書方法

　　四、運(yùn)用讀書方法進(jìn)行閱讀

　　1、過渡語(yǔ)：俗話說(shuō)“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)“，大家都掌握了一定的閱讀方法， 現(xiàn)在就看看用得怎么樣了。（板書：課外活用）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適合自己的讀書方法選擇自己喜歡的故事讀。如：《蘇武牧羊》，《王猛捫虱談天下》、《王戎評(píng)李》、《諸葛恪添字得驢》、《白癡皇 帝》、《指鹿為馬》等。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生選做讀

　　4、學(xué)生結(jié)合所做的讀書筆記匯報(bào)讀書所得。

　　五、明確讀書要求，制訂讀書計(jì)劃。

　　1、明確讀書要求：中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國(guó)的過去，才能更加熱愛祖國(guó)的現(xiàn)在和將來(lái)。只要同學(xué)們讀完這些歷史事件和人物的介紹，一定可以開闊眼界，啟發(fā)智慧。所以，我希望大家能持之以恒，讀完整本書。

　　2、小組討論怎么有效讀完一本書。 明確目標(biāo)：養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)，堅(jiān)持1—2個(gè)月讀 完一本書。

　　3、在扉頁(yè)上制定自己的讀書計(jì)劃。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生每周精選一篇故事，寫讀后感，持之以恒，做好讀書筆記。

　　六、小結(jié)

　　課后繼續(xù)閱讀《中華上下五千年》書中的故事，為《中華上下五千年》讀 書交流會(huì)作準(zhǔn)備。
 

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