2018年蘇教版五年級語文下冊《精讀與略讀》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年蘇教版五年級語文下冊《精讀與略讀》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　設計依據(jù)：

　　《語文課程標準》指出：“學生是學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣。注重培養(yǎng)小學生自主學習的意識和習慣。”同時強調(diào)了必須變革學習方式，提倡在合作探究中學習。因此在本課教學中，根據(jù)學生身心發(fā)展的特點充分激發(fā)學生主動探究學習的意識。讓學生在合作探究中學會閱讀，學會學習。

　　教學目標：

　　1、能正確流利地朗讀課文。

　　2、了解讀書的基本方法，學會精讀與略讀，努力取得最佳效果。

　　3、認識讀書的重要性，激發(fā)學生讀書的興趣，并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習慣。

　　教學重點：

　　知道什么是略讀，掌握略讀的方法，增加語言積累。

　　教學難點：

　　知道靈活運用精讀與略讀

　　教學準備：

　　小黑板 投影 （實物）課外書若干本

　　教學過程：

　　一、揭題、質(zhì)疑

　　1、今天老師和你們共同學習（板書課題）

　　2、精讀和略讀

　　齊讀課題（題目是課文的重組成部分 ）

　　3、 你從課題中讀懂什么？…… 你能就課題提出些疑問嗎？

　�。ㄏ鄼C板書：精讀？略讀？）

　　二、初讀課文 領會大意

　　1、出示：用自己喜歡的方式讀課文，試著做到

　�、僮x準字音，讀順句子。遇到長句可多讀兩遍。

　�、谠囍�解決剛才的疑問。

　　③畫出感興趣或是有疑問的詞語，注意積累。

　　2、學生自讀課文

　　3、檢查自讀情況

　�、僦该�分節(jié)朗讀要求正確、流利。

　�、趲熒�共同評出“朗讀之星”聲明評議要求：（A）正確： 不讀錯、 不添字、漏字（B）流利 ：不結(jié)巴、回讀 ，讀破

　�、蹌偛沤鉀Q了哪個問題？

　�、苣闶窃鯓咏鉀Q的？〈讀了第一節(jié)〉

　　◎PPT出示

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