2018年蘇教版五年級語文下冊《火星-地球的“孿生兄弟”》教案設(shè)計(jì) (2)

　　1．帶著心上問題讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通全文。（2）不理解的字詞同桌相互質(zhì)疑。（3）思考交流”課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？“

　　2．檢查自讀情況，掃清閱讀障礙。

　　3．思考交流”課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？“

　　4．分析理解課文第一自然段。

　�。�1）自由讀，想：從哪里可以看出火星和地球是”孿生兄弟“？（兄弟倆長得太太像了）分別表現(xiàn)在哪些方面？

　�。�2）讀讀、記記兩者的相似之處。

　�。�3）師述：課文以四個(gè)”同樣“所表達(dá)的內(nèi)容表現(xiàn)了含義，突出了文題和主題。再讀讀理解。

　�。�4）引入：由此人們也作出了這樣的推測――――火星也和地球一樣有水和生命存在。

　　5．為什么會作出如此推測呢？自讀下文思考，并弄明白課文又介紹了幾個(gè)方面的內(nèi)容。

　　6．簡單分析交流后給課文劃分層次，概括大意。

　　第一段（1）：“孿生兄弟”推測火星上有水和生命存在。

　　第二段（2－5）：推想火星上水的兩種來源。

　　第三段（6－8）：闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因。

　　7．按段讀課文，把握每一段的主要內(nèi)容。

　　三．小結(jié)

　　四．作業(yè)

　　1．抄寫生字新詞

　　2．熟讀課文。
 

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