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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-07 19:16:56
2、有感情朗讀課文。
三、教學過程：
一、談話導入新授：
1、我們初讀了課文，課文主要向我們介紹了什么？
�。ㄉ涣鳎�
2、今天我們就隨作者一起走進“三味書屋”。
二、品讀課文
�。ㄒ唬┹p讀課文第一自然段
讀第一段，你知道了什么？
（我們是在什么時候去訪問三味書屋的？三味書屋在哪里？）
�。ǘ┳杂勺x2、3自然段
1、作者訪問“三味書屋”時看到了什么？（用直線畫出）想到了些什么？（用波浪線畫出）
2、交流，出示“三味書屋”內(nèi)部陳設一段文字，朗讀，找出表示方位的詞語。體會作者的有條理的觀察描寫。
（練習看著插圖用自己的話說說三味書屋內(nèi)部的陳設）
3、這里作者除了向我們介紹三味書屋的陳設，還寫到了什么？
�。劦降幕ㄏ�，以及作者的一些聯(lián)想）
4、讀“還沒進門，迎面先撲來一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。細想又都不像，因為小寒前后，桂花早已開過，蘭花卻還要遲些日子才開。是什么香呢？”
師：作者顯然對花香很在意，很想探究一下，這究竟是什么花香？，那么到底是什么花香呢？是怎么想到的呢？
�。ㄓ浧痿斞冈谖恼吕飳戇^書屋后面有一個園子，園子里有許多蠟梅。我忽然明白了清香的來源：是蠟梅花。）
師：看來作者是很敬重魯迅先生的，也讀過很多魯迅的作品的所以才有這番聯(lián)想。
讓我們隨作者一起去后院，看看這散發(fā)這純凈疏淡的清香的臘梅花。
�。ㄈ┢纷x梅花一段。
（出示：邁進后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預示著春天的到來。二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。）
1、朗讀，梅花的美表現(xiàn)在哪里？
（色彩美――花白里透黃，黃里透綠；品質(zhì)美――潤澤透明，冰清玉潔；爭第一――開得最早）
朗讀體會。
2、簡介“二十四番花信風”
二十四番花信風：
小寒：一候梅花、二候山茶、三候水仙；
大寒：一候瑞香、二候蘭花、三候山礬；
立春：一候迎春、二候櫻桃、三候望春；
雨水：一候菜花、二候杏花、三候李花；
驚蟄：一候桃花、二候棠梨、三候薔薇；
春分：一候海棠、二候梨花、三候木蘭；
清明：一候桐花、二候麥花、三候柳花；
谷雨：一候牡丹、二候酴糜、三候楝花。
2、反復吟誦，質(zhì)疑：作者為什么要在這里可以渲染梅花呢？
師：作者由梅花的“早”自然地聯(lián)想到魯迅的“早”。魯迅的書桌上就刻著一個“早”字。）
�。ㄋ模┢纷x第八自然段
1、自由朗讀第八自然段，這個“早”字怎么來的？從這個“早”字上，你看到了什么？
�。ń涣鳎呼斞赶壬鷱男【秃芏拢粚ψ约阂矅栏褚�，珍惜時間，勤奮學習，勤奮工作。這個“早”字，不僅僅是刻在書桌上的，更是深深刻在了心里。）
2、師：作者由梅花的“早”自然地聯(lián)想到魯迅的“早”。魯迅的書桌上就刻著一個“早”字。作者以花喻人，用臘梅花開得早、冰清玉潔來比喻魯迅一生的品格就像臘梅花一樣。）
三、總結(jié)課文
1、齊讀課文的最后一段
是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學梅花，作“東風第一枝”。
怎樣“早”呢？一日之計在于晨，一年之計在于春，珍惜時間，時時早，事事早，努力爭第一。
2、出示魯迅先生的名言：
魯迅先生關(guān)于時間的名言，朗讀。
時間就是生命，無端的空耗別人時間的人，其實無異于謀財害命。
時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效，而也即等于延長了人的生命
生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等于謀財害命；浪費自己的時間，等于慢性自殺
3、談談讀后感想。
師：愿每一位學生在以后的學習和生活中都能向梅花一樣，冰清玉潔，做東風第一枝。
四、作業(yè)
完成練習冊部分練習。
附板書：
梅花 冰清玉潔 東風第一枝
魯迅 時時早、事事早 奮斗了一生
早
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