2018年蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)《只揀兒童多處行》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)《只揀兒童多處行》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)生字；掌握多音字“嚷、解”；掌握“大概、聚精會(huì)神、樹梢、釋放、紐扣、匆匆、旺盛”等詞語。

　　過程與方法

　　運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；（重點(diǎn)）理解“只揀兒童多處行”這句話的意思。（難點(diǎn)）

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，那么令人快樂，體會(huì)冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　歡快活潑地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，穿行文本理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　穿行文本引導(dǎo)學(xué)生理解“只揀兒童多處行”這句話的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備

　　將課文有關(guān)資料制成課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　收集有關(guān)冰心奶奶的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)疑預(yù)習(xí)，初讀感知

　　1、認(rèn)讀詞語：成百盈千 座無隙地 大概 聚精會(huì)神 樹梢 匆匆 蘊(yùn)藏 釋放 召集 忸怩 海棠 舒展 旺盛 渾身解數(shù)

　　2、聯(lián)系上下文理解詞語意思

　　成百盈千

　　座無隙地

　　蘊(yùn)藏

　　渾身解數(shù)

　　3、多音字組詞： 嚷（rāng rǎng） 解（xiè jiě jiè）

　　4、初讀課文，我了解到：冰心奶奶把詩句“兒童不解春何在，只揀游人多處行”改為“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。但不知道是為什么？

　　5、我有幾點(diǎn)疑問想與同學(xué)交流

　　疑問一：冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。

　　疑問二：冰心奶奶改詩的用意是什么？

　　疑問三：“只揀兒童多處行”這句話的意思是什么？

　　二、展示互動(dòng)，走進(jìn)文本

　　1、師：誰能結(jié)合課前收集的有關(guān)冰心奶奶資料給大家介紹一下？

　　2、學(xué)生在小組內(nèi)相互交流自己收集的有關(guān)冰心奶奶資料。

　　3、教師出示課件補(bǔ)充冰心奶奶資料，學(xué)生朗讀、感悟人物。

　　4、師導(dǎo)語：同學(xué)們，為什么冰心奶奶春游時(shí)要“只揀兒童多處行”呢？剛才，我們初讀課文了解了冰心奶奶尋找春天的一句詩，誰來讀一讀？

　　5、學(xué)生齊讀。

　　6、誰來說說這句詩的意思。

　　7、學(xué)生各抒己見。

　　三、研讀文本，探究提升

　　1、圍繞“兒童多”，學(xué)習(xí)課文1—4自然段。

　　（1）師過渡：冰心奶奶說“只揀兒童多處行”就能找到春天。現(xiàn)在我們就隨著冰心奶奶一道去“兒童多”的地方找一找春天吧。

　　（2）用自己喜歡的方式讀課文1-4自然段，畫出課文中反映“兒童多”的句子，你是從哪些詞語感受到兒童多的，標(biāo)出來。最后，結(jié)合所標(biāo)出的詞語讀給同桌聽。

　　（3）指名匯報(bào)，1—4自然段我讀了（ ）遍，我喜歡用（ ）進(jìn)行朗讀，我用畫“﹏”

　　的方法反映兒童多，我用“·”的方法標(biāo)出了兒童多的詞語。

　　（4）師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的相關(guān)語句，出示課件

　�、購南闵綒w來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。

　　②我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。

　　③我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！

　�、芘�孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰喳喳，也不知說些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上散發(fā)著太陽的香氣。

　�、莺�面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。

　�、拊谵D(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說了聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑。

　　（6）師：大屏幕上的這些句子都反映了兒童非常多，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，并說說這個(gè)句子還給你帶來了什么感受？

　　（7）學(xué)生暢談體會(huì)。

　�。�8）反復(fù)朗讀這些句子，通過重讀“成百盈千”“座無隙地”“東一堆”“西一簇”“無數(shù)”“坐滿”“一群一群”等詞語的語氣加重，感受兒童的多；通過重讀“鬧嚷嚷”“飛涌”“嘰嘰呱呱”“鼻尖上閃著汗珠”“噴發(fā)”“香氣”“撞個(gè)滿懷”“匆匆” 等詞語，感受兒童的朝氣蓬勃，充滿活力。

　�。�9）學(xué)生輕快活潑地朗讀1—4自然段。

　　板書：只揀兒童多處行——感受兒童的朝氣蓬勃，充滿活力

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