來源:幼教網(wǎng) 2018-03-07 18:21:31
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、課文主要講了一件什么事?詩(shī)人用一首詩(shī)記述了此情此景――
2、出示:
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。
朗讀。
二、品讀詩(shī)文
1、讀了李白的詩(shī),我們已經(jīng)知道了關(guān)于這次送別的那些信息?
時(shí)間:暮春三月,地點(diǎn):黃鶴樓,送別方式:餞行
2、那是怎樣的一個(gè)季節(jié)呢?――
讀課文有關(guān)的描寫:
暮春三月,長(zhǎng)江邊煙霧迷蒙,繁花似錦,年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩(shī)人孟浩然餞行。
朗讀,這樣美麗的景色,你又能用什么四字詞語去描寫它?
。ǜ嬖V學(xué)生,在一段話中能夠合理的恰當(dāng)?shù)赜蒙蠋讉(gè)成語或者四字詞語,不但能夠增強(qiáng)表達(dá)的效果,而且讀起來也更加上口,更有節(jié)奏感。)
3、師:黃鶴樓俯臨長(zhǎng)江,飛檐凌空,李白和孟浩然站在黃鶴樓上,居高臨下,可以盡情欣賞這美麗的春光景色了。
畫出描寫他們“欣賞”春景的句子,讀一讀,你有什么感悟?
出示:
李白和孟浩然一會(huì)兒仰望藍(lán)天白云,一會(huì)兒遠(yuǎn)眺江上景色,都有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情。
。ń涣鳎阂粚(duì)好友馬上就要分別了,離別是他們心中最不愿意觸動(dòng)的弦,此次一別,相見無期,所以此時(shí)的心中充滿的是離情別緒。
看似悠閑的欣賞著風(fēng)景,其實(shí)只是為了掩蓋心中的那一份不舍,那一份無奈。)
朗讀,體會(huì)此情此景。
4、愁別緒在心底,情難啟,口難開,可有些話總得說出口,聽一聽兩位大詩(shī)人是怎樣話別的?
出示對(duì)話:
“孟夫子 ,您的人品令人敬仰,您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下。自從我結(jié)識(shí)了您,就一直把您當(dāng)作我的兄長(zhǎng)和老師。今天您就要順江東下,前往揚(yáng)州,不知我們何日才能再見面,就請(qǐng)您滿飲此杯吧!”
指名朗讀。從他的話中,你體會(huì)到了什么?
。ɡ畎讓(duì)詩(shī)人孟浩然的敬仰之情,依戀之情)
感情朗讀
其實(shí)孟夫子的內(nèi)心又是何嘗不是這樣呢?但他卻把無限的眷戀之情深深地埋在心底,作為兄長(zhǎng)和老師的孟浩然,是如何寬慰好朋友李白的呢?出示:
“王勃說的好:‘海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。’ 我們雖然暫時(shí)分別了,我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕。”
朗讀:指導(dǎo)朗讀孟浩然的話。
注意孟浩然說話是的動(dòng)作:孟浩然接過酒杯,一飲而盡。動(dòng)作的豪爽,掩蓋住內(nèi)心的不舍,送君千里總有一別。
“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”知心朋友,即使相距遙遠(yuǎn),也如近鄰。因?yàn)樾脑谝黄稹?br />
5、岸邊楊柳依依,江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。孟浩然坐船走了,順江東去的船漸去漸遠(yuǎn),終于消失在藍(lán)天的盡頭。此刻――
出示:
岸邊楊柳依依,江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去,消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊,凝視著遠(yuǎn)方,只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊 ……
朗讀。讀了這一段話,你有什么感受?
。◤“佇立”、“凝視”、“浩浩蕩蕩”等詞語中感受到李白心中的依依不舍之情)
質(zhì)疑:這一節(jié)一開頭兩句話,寫景,用的是什么修辭?為什么在這里要寫“楊柳依依”,“沙鷗點(diǎn)點(diǎn)”呢?
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6、李白按捺不住激動(dòng)的心情,隨即吟出了膾炙人口名詩(shī)――
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。
朗讀,質(zhì)疑:“孤帆”什么意思?長(zhǎng)江里只有這一條船嗎?
“過盡千帆全不見,――
眼里只有孟夫子”啊。
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