2018年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《滴水穿石的啟示》教案設(shè)計(jì)(2)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.本篇課文主要寫了什么？

　　（滴水穿石的奇觀，通過(guò)具體事例啟示我們?nèi)绻�想要�?shí)現(xiàn)理想，就要像水滴一樣目標(biāo)專一，持之以恒。）

　　2.作者著重描寫了哪幾項(xiàng)內(nèi)容？

　�。á俚嗡�穿石的奇觀。②李時(shí)珍、愛(ài)迪生和齊白石的成功事例驗(yàn)證了水滴精神的巨大作用。）

　　二、精讀課文，細(xì)心體會(huì)

　　1.學(xué)習(xí)第1自然段，了解滴水穿石的奇觀。

　�。�1）指名瀆第一段，說(shuō)說(shuō)什么是滴水穿石的奇觀。

　�。ㄔ诎不諒V德太極洞里，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。）出示圖片。

　�。�2）對(duì)“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢？它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿？

　�。ㄔ瓉�(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在同一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。）

　�。�3）同學(xué)們齊聲朗讀這一自然段。

　　2.精讀課文第2自然段，認(rèn)真體會(huì)作者對(duì)滴水穿石奇觀的分析。

　�。�1）水滴的力量是微不足道的，它怎么能把石頭滴穿呢？從文字中理解滴水穿石的原因，說(shuō)說(shuō)“持之以恒”的意思。

　�。ㄋ�滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。）

　　（2）結(jié)合第1自然段文字理解“目標(biāo)專一”和“持之以恒”的具體意思，感受水滴的“專一”和“持之以恒”，并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　�。�3）感知啟示：水滴的力量是微不足道的，但水滴憑著目標(biāo)專一、持之以恒竟然能夠穿石，對(duì)此你有什么感想嗎？

　　（“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”這句話很自然地起到了過(guò)渡作用，把我們的目光引向下一段。）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀：要讓人感受到水滴的目標(biāo)專一和持之以恒。

　　3.精讀第3自然段，從具體生動(dòng)的例子中體會(huì)水滴精神。

　�。�1）李時(shí)珍是怎樣運(yùn)用水滴精神的？他獲得了什么成就？

　�。ɡ顣r(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。體會(huì)“二十幾年的不懈努力”與水滴精神的聯(lián)系。）

　�。�2）愛(ài)迪生是怎樣運(yùn)用水滴精神的？他獲得了什么成績(jī)？

　�。ㄋ麤](méi)有受過(guò)正規(guī)教育，幼年就自謀生計(jì)，當(dāng)小販、報(bào)務(wù)員等。但他迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜孜不倦，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)！著重體會(huì)“畢生孜孜不倦”這句話。）

　�。�3）齊白石是怎樣運(yùn)用水滴精神的？有哪些具體描述？他獲得了什么成績(jī)？

　　（“在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒(méi)有停止過(guò)揮毫作畫。”“他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：‘不教一日閑過(guò)。"“‘就是到了晚年，也仍然堅(jiān)持每天作畫三幅。”正是因?yàn)榘资�老人�?jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界。）

　�。�4）李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè)，他們的成功經(jīng)驗(yàn)真是一筆寶貴的財(cái)富哇！你能幫他們來(lái)總結(jié)一下嗎？

　�。ü沤裰型馑�有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上。都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的。）

　�。�5）仔細(xì)體會(huì)“迷戀”“孜孜不倦”“不教一日閑過(guò)”“堅(jiān)持不懈”的意思。理解“滴水穿石的精神”是什么精神，“滴穿頑石”是什么意思。X|k |B| 1 . c|O |m

　�。�6）作者看到太極洞內(nèi)滴水穿石的情景，于是聯(lián)想到了這三位名人。其實(shí)，從古到今，具有這種精神的人還有很多。大家仿照課文介紹一位名人的事例，不超過(guò)l 00字，用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)更好。舉事例，搜集名人名言也可以。

　�。�7）帶領(lǐng)大家有感情地朗讀這一自然段。

　　4.細(xì)讀第4自然段，想想這一自然段寫了什么，課文為什么要寫上這一自然段。（這一自然段說(shuō)雨水的力量比水滴大得多，但是因?yàn)槿狈�專一的目�?biāo)和持之以恒的精神。這是從反面來(lái)說(shuō)明道理，增強(qiáng)了課文的說(shuō)服力。）

　　5.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，理解“銘記”。

　　三、總結(jié)課文

　　我們讀完這篇課文，領(lǐng)悟了滴水穿石的啟示，懂得了要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就一定要目標(biāo)專一、持之以恒。那么，作者有哪些說(shuō)明道理的方法值得我們學(xué)習(xí)呢？

　�。�領(lǐng)悟本課舉例說(shuō)理以及從正、反兩方面說(shuō)理的方法。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　李時(shí)珍

　　滴水穿石的啟示 愛(ài)迪生 持之以恒，終于成功

　　齊白石

　　四、拓展延伸

　　整理為諾貝爾寫的小傳，謄抄在課后練習(xí)第4題下的空白處。
 

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