2018年蘇教版五年級語文上冊《厄運打不垮的信念》教案設計

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　　教材解讀

　　《厄運打不垮的信念》這篇課文記敘了明末清初史學家談遷在困境中前后兩次撰寫明史《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。

　　文章分三部分，第一部分第一自然段，簡單地介紹了談遷的志向以及他為寫成《國榷》付出的努力。第二部分2-3自然段，具體寫談遷在遭受到原稿被偷的厄運后，重新奮斗最終寫成《國榷》的事。這是文章的重點部分，充分地體現(xiàn)出了談遷的信念就是打不垮的信念，為下文揭示有關信念的道理打下了一個強有力的伏筆。最后一部分第4自然段，點明題旨，揭示信念的力量。

　　文章意在通過一個真實的事例向學生傳遞：信念能夠讓我們永遠心懷希望，而打不垮的信念就能助我們成功。

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課7個生字，兩條綠線內地7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、領會文章的思想內容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。

　　重點難點：

　　感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，能使學生產生共鳴，進一步感受到只要有堅定的信念，就會有希望。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　課時安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　內容安排：

　　初讀課文，學習掌握課文中出現(xiàn)的生字詞語，把課文讀流利，初步了解課文內容，理清課文的段落層次。

　　了解談遷――一位了不起的史學家。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、出示下面的三句話，讀一讀

　　古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 —— 蘇軾

　　由百折不撓的信念所支持的人的意志,比那些似乎是無敵的物質力量具有更大的威力。

　　——愛因斯坦

　　偉大的作品不只是靠力量完成，更是靠堅定不移的信念。 ——塞繆爾·約翰遜

　　2、讀了這三句名言，你有什么感受？

　�。ㄒ粋�人要成就一番事業(yè)，一定要有堅定不移的信念。）

　　3、今天我就要來學習一篇與信念有關的課文――厄運打不垮的信念

　　二、讀題質疑

　　1、讀題。

　　2、“厄運”是什么意思？讀了課題，你有什么想說的，想問的？

　　（“厄運”與“惡運”類似，就是指非常不好的，讓人無法接受的遭遇。厄運打不垮的信念，一定是非常堅定的，或者就是堅定不移的信念。

　　那么，是誰具有了怎樣的堅定信念呢？又取得了怎樣令人敬佩的成就呢？）

　　三、初讀課文

　　1、學生自讀課文，要求學生讀準字音，讀通順句子。

　　2、劃出生字詞，并借助工具書自學不懂的詞，再和同學討論交流。

　　3、課文寫誰？怎樣的一件事情？（用自己的話把課文的內容概括一下。）

　　三、檢查自學情況。

　　1、出示生字詞語，指名朗讀。理解 “博覽群書、家徒四壁、一襲破衫、奮筆疾書”等詞的意思。

　　2、指名分段朗讀課文。

　　3、說說課文的主要內容

　�。ㄗ⒁庖龑�學生把話說完整，把內容概括完整。）

　　四、再讀課文，理清課文層次。

　　1、輕聲讀全文，邊讀課文邊思考：

　　課文各自然段分別寫了什么內容？如果把課文分成三段，應該怎樣分比較合適。

　　（把內容有聯(lián)系的段落合在一起，相對獨立的內容單獨作為一個意義段。）

　　2、同桌交流的基礎上，指名交流，并能說出每一段的段意。

　　把有聯(lián)系的段落分為一段，把單獨講一個意思的段落分為一段。

　　第一段：（1節(jié)）寫家境貧寒的談遷編成了500多萬字的《國榷》。

　　第二段：（2、3節(jié)）寫書稿被人偷盜后，年老體弱的談遷重新編寫《國榷》。

　　第三段：（4節(jié)） 寫由談遷的故事而發(fā)出的感慨。也是全文的總結。

　　五、作業(yè)：

　　1、用鋼筆描紅、臨寫。

　　2、熟記生字新詞，用生字組詞。

　　第二課時

　　內容安排

　　精讀課文，通過學習，了解課文內容，知道談遷編寫《國榷》的過程，感受談遷矢志不移的信念。懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。

　　有感情朗讀課文。

　　教學過程：

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