2018年蘇教版五年級(jí)語文上冊(cè)《天火之謎》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版五年級(jí)語文上冊(cè)《天火之謎》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《天火之謎》是一篇科學(xué)故事，記敘了富蘭克林用風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)揭開雷暴秘密的經(jīng)過，贊揚(yáng)了富蘭克林不怕危險(xiǎn)、大膽探究的科研精神，告訴我們只有經(jīng)過精確觀察、研究和實(shí)驗(yàn)才能揭開大自然的奧秘。

　　全文共三個(gè)自然段，可以分為三段。

　　第一段（第一自然段）：寫長(zhǎng)期以來，雷暴是個(gè)謎；

　　第二段（第二至五自然段）：寫富蘭克林解開雷暴之謎的經(jīng)過；

　　第三段（第六自然段）：寫富蘭克林根據(jù)放電原理發(fā)明了避雷針，造福人類。其中，第二段是全文的重點(diǎn)。

　　富蘭克林資料：

　　富蘭克林（1706—1790）：美國科學(xué)家、物理學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的民主主義者。1726年開設(shè)自己的印刷廠。1731年創(chuàng)辦北美第一個(gè)圖書館。1751年資助創(chuàng)辦了賓夕法尼亞大學(xué)。1787年當(dāng)選為制憲會(huì)議代表，擔(dān)任賓夕法尼亞洲最高行政會(huì)議議長(zhǎng)，參加了制定美國第一部憲法的工作。他對(duì)科學(xué)十分向往，勤奮好學(xué)，掌握了意大利、西班牙等多種語言和廣泛的自然科學(xué)知識(shí)。由于天才和勤奮，使他成為舉世矚目的偉大的科學(xué)家和發(fā)明家。

　　教學(xué)理念：

　　課文記敘了富蘭克林揭開雷暴秘密的經(jīng)過，語句平實(shí)，沒有豪言壯語，也不見慷慨陳詞。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、深入文本，抓住重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟富蘭克林取得成功的艱難，感受富蘭克林的偉大，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì)本課生字、詞語。能正確、流利、有感情的朗讀課文，會(huì)用推測(cè)、不足為奇造句。

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)給課文分段，概括段落大意。

　　憑借課文具體的語言材料，感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗(yàn)的精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)富蘭克林善于觀察，勇于探索，敢于實(shí)踐的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一個(gè)，富蘭克林相關(guān)的資料。

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　內(nèi)容安排：

　　1、學(xué)會(huì)生字，理解生字組成的詞語、會(huì)用“推測(cè)”、“不足為奇”造句。

　　2、能正確、流利、有感情朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)給課文分段，并用課文中的語句概括段意。

　　4、學(xué)習(xí)課文第一段，指導(dǎo)過去人們是怎樣看待雷暴的。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，夏天雷雨時(shí)的景象你們見過嗎？電閃雷鳴，還伴有狂風(fēng)暴雨電腦時(shí)候，你會(huì)是怎樣是心情？

　　2、對(duì)于閃電，農(nóng)村里面有什么迷信的說法嗎？

　　交流小結(jié)：

　　其實(shí)，這關(guān)于閃電的迷信說法，最早還是源于人們對(duì)閃電，對(duì)雷暴的不認(rèn)識(shí)，（多媒體播放一組雷暴圖片），所以，才有天火之稱。

　　3、揭題天火之謎

　　4、學(xué)生質(zhì)疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴發(fā)生的原因，它成了一個(gè)謎，誰來解開這個(gè)謎？他是怎樣解開的？這就是這篇課文要講的內(nèi)容。

　　二、初讀課文。

　　1、要求：

　　給課文每個(gè)自然段寫上序號(hào)。給生字標(biāo)上讀音，畫出課文中出現(xiàn)的新詞成語，聯(lián)系上下文思考一下詞語的意思。

　　自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀順句子和課文。

　　2、檢查自學(xué)課文情況

　　（1）出示生字詞語，注意讀準(zhǔn)字音。（多媒體出示）

　　雷暴 劈成 爆炸 斃傷 冷嘲熱諷 揭開 栓 鑰匙

　　顛簸 風(fēng)箏 攥住 安然無恙

　�。�2）理解詞語。

　　3、分自然段指名試讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　三、再讀課文，了解課文的內(nèi)容

　　1、思考：想想每一節(jié)寫了什么內(nèi)容？文章主要寫了一件什么事？（用自己話概括）

　　2、根據(jù)課文后面的提示，完成題空.（按照分好的段落，選用課文的語句概括段意。）

　　3、交流。

　�。�1）用自己的話把課文內(nèi)容概括一下，提示注意說清楚時(shí)間地點(diǎn)人物事件。

　�。�2）交流概括段意。

　　第一段（第1自然段）講雷暴在人們的心目中是種可怕的東西。

　　第二段（第2~~5自然段）寫富蘭克林用風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)解雷暴的謎。

　　第三段（第6自然段）富蘭克林根據(jù)放電的原理發(fā)明了避雷針。

　　四、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、指名讀課文。

　　2、這一節(jié)的主要內(nèi)容可以用哪些語句來概括？

　�。ㄩL(zhǎng)期以來，雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。）

　　3、為什么說它可怕？

　　板書：把人擊倒樹木劈成兩半

　　4、齊讀第一節(jié)。

　　師：千百年來，人們對(duì)雷暴是又敬又怕，這上帝之火實(shí)在太可怕了，但是這天火究竟是什么呢？這個(gè)迷又是怎樣揭開的呢？

　　下一課我們一起學(xué)習(xí)討論。

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