2018年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《伊索寓言》教案設(shè)計(jì)

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　　一、教材解讀：

　　寓言，是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻，擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說(shuō)理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。本科所選的三則語(yǔ)言，故事情節(jié)緊湊，意蘊(yùn)豐厚，以淺近的語(yǔ)言把角色刻畫(huà)得繪聲繪影，生動(dòng)傳神，鄰人讀后興味盎然，從中獲得深刻的其實(shí)和教益。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的4個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、知道這三則寓言的故事，能從寓意中獲得教益。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能結(jié)合生活中的例子體會(huì)寓意。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　五、總課時(shí)：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、知道《伊索寓言》的相關(guān)知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)第一則語(yǔ)言《狐貍和葡萄》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)寓言中的生字。

　　2、理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。理解語(yǔ)言所包含的哲理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、了解寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識(shí)。

　　1、同學(xué)們都很喜歡看寓言故事，那你們知道寓言故事有什么特點(diǎn)嗎？

　　寓言，是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。

　　2、簡(jiǎn)介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，曾經(jīng)是一個(gè)奴隸。他機(jī)智幽默，聰穎過(guò)人，在兒童心目中始終扮演一個(gè)故事大王的角色�！兑了髟⒀约�》是人類(lèi)文明史上的一座豐碑。它的內(nèi)容十分在一定歷史條件下，題材相當(dāng)廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和風(fēng)土人情，尤其集中反映了下層社會(huì)里奴隸的思想感情�！兑了髟⒀约�》里的角色大都由動(dòng)物擔(dān)任。這些動(dòng)物和人一樣，會(huì)思考，能說(shuō)話，從本質(zhì)上說(shuō)仍是人的化身，代表著當(dāng)時(shí)社會(huì)上的各色人物。

　　二、引入課題，初讀寓言。

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)伊索的寓言，課文共有三個(gè)故事。我們首先來(lái)學(xué)習(xí)《狐貍和葡萄》。（板課題）學(xué)生齊讀課題。

　　2、提出初讀要求：想想這則寓言講了什么故事，注意生字的讀音，讀通讀順句子。

　　3、匯報(bào)初讀情況。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)寓言?xún)?nèi)容的理解。提醒學(xué)生注意“狐貍”在一起連讀時(shí)，“貍”讀輕聲，“讒”讀翹舌音，“酸”讀平舌音。

　　三、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)寓意。

　　1、齊讀第一、二自然段。

　　2、自讀每自然段。思考：從哪些詞句可以看出狐貍非常想吃葡萄？（饞得直流口水想盡各種辦法自己先找出來(lái)讀一讀。師生交流。

　　3、小組合作討論：狐貍能想到哪些方法去夠葡萄？

　　4、“白費(fèi)勁”說(shuō)明了什么？你能想象出此時(shí)狐貍的神情嗎？

　　5、自讀第二段。思考：從哪些句子可以看出狐貍在“白費(fèi)勁”、“無(wú)望”的情況下，仍然對(duì)葡萄戀戀不舍？

　　6、同學(xué)們吃過(guò)成熟的葡萄嗎？是什么滋味？狐貍為什么說(shuō)葡萄肯定是酸的，不好吃？

　　默讀第三自然段。從上面的故事你能知道“無(wú)能為力”是什么意思嗎？你怎么理解這段話？

　　提示寓意對(duì)照前面的故事或生活中的事例把你所讀懂的道理講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

　　四、積累遷移，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　“貍”：的反犬旁書(shū)寫(xiě)的要圓轉(zhuǎn)點(diǎn)；

　　“葡”、“萄”：的草字頭要寫(xiě)得上寬下窄；

　　“饞”、“酸”：筆畫(huà)較多，仔細(xì)觀察各個(gè)部件的位置，把字寫(xiě)得勻稱(chēng)大方。

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