2018年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金蟬脫殼》教案設(shè)計(jì) (2)

　　——齊讀。

　　3．哪件事“神奇有趣”？

　　4．出示：“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹桿上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。”

　�、僦该�朗讀。

　�、谡f(shuō)說(shuō)你的理解。

　　5．齊讀第1-2自然段。

　　（四）布置作業(yè)。

　　1．抄寫本課生字新詞。

　　2．搜集蟬的資料。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　精讀課文。

　　二、教學(xué)要求：

　　有感情地朗讀課文，感受金蟬脫殼的神奇，并以此激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍事物的興趣。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《金蟬脫殼》。今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。

　　2．交流蟬的資料。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二部分

　　1．默讀第3-6自然段。想想：作者是按怎樣的順序來(lái)寫的？

　　脫殼前（3）→脫殼中（4）→脫殼后（5）

　　2．出示：“在金蟬脫殼的過程中，你認(rèn)為哪種情景最神奇動(dòng)人”？先將有關(guān)的語(yǔ)句圈畫出來(lái)讀一讀，再與同學(xué)們交流一下閱讀感受。

　　小組學(xué)習(xí)。

　　3．全班交流。

　　⑴“突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲……停在那里不動(dòng)了。”

　　這是金蟬脫殼前的樣子與第一段中“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹桿上”相比較。

　�、瓢幢�→頭→腳→尾的順序，邊讀邊想象金蟬脫殼的過程，說(shuō)說(shuō)閱讀的感受。

　　抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“抽搐”、“裂開”、“極淡的綠色”、“深綠色”、“慢慢地活動(dòng)”、“抖動(dòng)”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”等來(lái)體會(huì)。

　�、墙鹣s脫殼后又有哪些變化？最讓你驚奇的是什么？

　　（翅膀“只有一點(diǎn)點(diǎn)”—“很快蓋住身子”，顏色“每顫動(dòng)一次”,就“由淺而深地變化一次”。）指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感受。

　　（三）學(xué)習(xí)第三部分

　　1．默讀這一部分，想想“我再一次仔細(xì)地看著蟬兒”，看到了什么？

　　2．指導(dǎo)朗讀。

　　3．總結(jié)全文：

　�。�1）★說(shuō)話訓(xùn)練：（你看，作者對(duì)蟬的觀察是多么的細(xì)致入微呀。你能用自己的話語(yǔ)將蟬脫殼的過程說(shuō)給同學(xué)聽聽嗎？）

　�。�2）學(xué)習(xí)本文，對(duì)于我們寫作有什么啟發(fā)？

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　小練筆：觀察一種小動(dòng)物，并寫下來(lái)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　7．金蟬脫殼

　　脫殼前

　　脫殼中

　　脫殼后

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