2018年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《聽(tīng)見(jiàn)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《聽(tīng)見(jiàn)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《所見(jiàn)》這首古詩(shī)，詩(shī)均為絕句，詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言通俗淺易，用詞精準(zhǔn)凝煉。內(nèi)容中情景交融，動(dòng)靜相宜，好比一個(gè)個(gè)鏡頭移動(dòng)交織成兩幅行動(dòng)逼真，清新秀美的夏天美景圖。從不同側(cè)面表現(xiàn)夏天的情趣。教學(xué)中應(yīng)抓住古詩(shī)教學(xué)的一般規(guī)律，挖掘作者的情感和教材的編寫(xiě)意圖，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，從而體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好意境，受到美的感染熏陶。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“所、牧”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“童、林、黃”3個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦《所見(jiàn)》。

　　3、有朗讀古詩(shī)的興趣，能從詩(shī)中感受到夏天的情趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、老師知道，咱們班的很多同學(xué)學(xué)過(guò)很多的古詩(shī)，也會(huì)背很多的古詩(shī)，誰(shuí)愿意把自己最喜歡的一首詩(shī)背給大家聽(tīng)？（指名背誦）——展示學(xué)生平時(shí)的古詩(shī)積累。

　　2、揭題，釋題。

　　齊讀課題：“所見(jiàn)”是什么意思？（指名說(shuō)說(shuō)）——所看見(jiàn)的事物（東西）

　　3、出示課文插圖投影：

　　《所見(jiàn)》這首詩(shī)，寫(xiě)的就是詩(shī)人所看到的景物。讓我們也來(lái)看看圖，你能用幾句話說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎？

　　二、初讀課文。

　　1、出示詩(shī)句，讓會(huì)讀背的學(xué)生領(lǐng)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　2、抓住生字和難點(diǎn)字音，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)。如“所”讀平舌音、“捕”的聲母是“b而不是p”等。

　　3、學(xué)習(xí)生字。

　　(1)、預(yù)習(xí)好了，你能把古詩(shī)中的生字讀出來(lái)嗎？(出示帶拼音的生字)

　　(2)、老師相信你們不用看拼音也能讀出來(lái)。(出示不帶拼音的生字)

　　三、精讀課文。

　　1、你能把這首詩(shī)流利地讀出來(lái)嗎？指名讀(兩名)

　　2、播放音樂(lè)，教師范讀。學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，初次感悟、體會(huì)詩(shī)句的意思。

　　3、你感受到古詩(shī)寫(xiě)了畫(huà)中的哪些景物？有不明白的地方嗎？

　　4、全班交流。問(wèn)題：什么叫“振林樾”？（傳遍了樹(shù)林）

　　“意欲”是什么意思？（想要做什么事情）

　　5、理解詩(shī)意。

　　（1）出示課文插圖。

　　A、師指"牛與牧童"圖問(wèn)：這是怎樣的一個(gè)情景？（牧童騎黃牛）

　　B、聽(tīng)！牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看