2018年冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Warm Cool》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�5）Fan the students and ask How do you feel?Do you feel cool?

　　S1：I feel cool.

　　S2：I'm cold.

　�。�6）Let one student fan another one and ask How do you feel?/Do you feel cool?/Are you cool? 引導(dǎo)前面的同學(xué)用扇子給后面的同學(xué)扇風(fēng)。邊扇動(dòng)扇子邊問

　　a：How do you feel?

　　b：Do you feel cool?

　　c：Are you cool?

　　［設(shè)計(jì)思路：通過學(xué)生之間互相回答這一環(huán)節(jié)，促進(jìn)了學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流，發(fā)展了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使所學(xué)知識(shí)納入到自己的知識(shí)體系中，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則。］

　�。�7）Write the new words on the blackboard and practice.

　�、� read by themselves

　�、� read in pairs

　　（找?guī)捉M同學(xué)到前面來(lái)演示。一個(gè)說(shuō)單詞warm,一個(gè)表現(xiàn)出冬天穿上棉衣時(shí)溫暖的感覺；一個(gè)說(shuō)單詞cool,一個(gè)表現(xiàn)出炎熱的夏季吃冰淇淋的樣子。學(xué)生配合得很默契。）

　�、� read one by one

　　④ read together

　�。墼O(shè)計(jì)思路：形式多樣的機(jī)械性操練為學(xué)習(xí)者最后獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言，完成相互之間的交流奠定了基礎(chǔ)。］

　　2、What is it?

　�。�1）Let the students touch my hands and ask How do you feel? Then put up two hands and ask What are they?

　　Ss：I feel warm.

　　Ss:They are hands.

　　［設(shè)計(jì)思路：由第一部分的感覺詞自然引入到身體部分，各部分知識(shí)銜接自然，各環(huán)節(jié)間相互滲透。］

　　（2）Point to the shoulder and ask What?s this?

　�。▽W(xué)生搖搖頭，顯出疑問的樣子。）

　　T：It?s a shoulder.（手指一個(gè)肩膀）

　　Ss：Shoulder.（學(xué)生驚喜地瞪大了眼睛）

　　T：They are shoulders.（雙手指兩個(gè)肩膀）

　　Ss：Shoulders.

　�。墼O(shè)計(jì)思路：通過教師的形體表演，使學(xué)生理解詞匯。］

　�。�3）Put a picture of body on the blackboard and teach the new word shoulder .

　�。�齊讀，小組讀，個(gè)別讀，一條龍讀）

　�。�4）Let the students look at the picture and study the other new words:stomach, elbow,knee,toe and finger.

　�。▊�(gè)別學(xué)生發(fā)音困難。針對(duì)這一問題，我用口腔側(cè)面圖來(lái)演示舌頭在口腔里的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。）

　　shoulder（舌頭向上卷曲、口形棗圓狀）

　　elbow（舌頭平放、口呈橢圓形）

　　（學(xué)生驚奇地瞪大了眼睛觀看口腔側(cè)面圖來(lái)糾正自己的發(fā)音。）

　�。墼O(shè)計(jì)思路：學(xué)生對(duì)口腔側(cè)面圖很感興趣，他們很快掌握了準(zhǔn)確的發(fā)音，使教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。］

　　（5）Put the cards on the picture of body and practice.

　�、� read one by one

　�、� read by themselves

　�、� read in pairs

　　Step III Consoliation

　　1、Play a game.

　　老師說(shuō)單詞，學(xué)生指向相應(yīng)的身體部位；老師指身體部位，學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞�？梢约由蟞ead,eye,ear,mouth,nose,left,right這些已經(jīng)學(xué)過的詞。

　　［設(shè)計(jì)思路：這個(gè)游戲?qū)⒄f(shuō)與做結(jié)合起來(lái)，既鞏固了新學(xué)單詞，又復(fù)習(xí)了已學(xué)單詞，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作好了準(zhǔn)備。］

　　2、Sing a song.（邊唱邊指向身體的各個(gè)部位）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生換掉身體部位的詞語(yǔ)填上自己的歌詞。（邊唱邊表現(xiàn)出相應(yīng)的表情）

　�。墼O(shè)計(jì)思路：這種新鮮有趣的復(fù)習(xí)方法，符合學(xué)生的心理與年齡特征，讓學(xué)生改換歌詞創(chuàng)造性地復(fù)習(xí)新知，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。］

　　Step IV Class Closing

　　Let the studeats put the feeling words in their new song.Sing the song to their friends and their parents.

　　［設(shè)計(jì)思路：分散的知識(shí)點(diǎn)最后總結(jié)成一首配有豐富動(dòng)作與表情的動(dòng)聽的歌曲，有助于在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象。］

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Lesson 20:Warm,Cool

　　warm--------cool

　　shoulder stomach elbow

　　knee finger toe

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