2018年冀教版三年級英語上冊《Warm Cool》教案設計(2)

　　（5）Fan the students and ask How do you feel?Do you feel cool?

　　S1：I feel cool.

　　S2：I'm cold.

　�。�6）Let one student fan another one and ask How do you feel?/Do you feel cool?/Are you cool? 引導前面的同學用扇子給后面的同學扇風。邊扇動扇子邊問

　　a：How do you feel?

　　b：Do you feel cool?

　　c：Are you cool?

　�。墼O計思路：通過學生之間互相回答這一環(huán)節(jié)，促進了學生用語言進行交流，發(fā)展了學生綜合運用語言的能力，使所學知識納入到自己的知識體系中，充分體現(xiàn)了以學生為主體的原則。］

　　（7）Write the new words on the blackboard and practice.

　�、� read by themselves

　�、� read in pairs

　�。ㄕ�?guī)捉M同學到前面來演示。一個說單詞warm,一個表現(xiàn)出冬天穿上棉衣時溫暖的感覺；一個說單詞cool,一個表現(xiàn)出炎熱的夏季吃冰淇淋的樣子。學生配合得很默契。）

　�、� read one by one

　�、� read together

　　［設計思路：形式多樣的機械性操練為學習者最后獨立運用語言，完成相互之間的交流奠定了基礎。］

　　2、What is it?

　�。�1）Let the students touch my hands and ask How do you feel? Then put up two hands and ask What are they?

　　Ss：I feel warm.

　　Ss:They are hands.

　�。墼O計思路：由第一部分的感覺詞自然引入到身體部分，各部分知識銜接自然，各環(huán)節(jié)間相互滲透。］

　　（2）Point to the shoulder and ask What?s this?

　�。▽W生搖搖頭，顯出疑問的樣子。）

　　T：It?s a shoulder.（手指一個肩膀）

　　Ss：Shoulder.（學生驚喜地瞪大了眼睛）

　　T：They are shoulders.（雙手指兩個肩膀）

　　Ss：Shoulders.

　　［設計思路：通過教師的形體表演，使學生理解詞匯。］

　�。�3）Put a picture of body on the blackboard and teach the new word shoulder .

　�。�齊讀，小組讀，個別讀，一條龍讀）

　�。�4）Let the students look at the picture and study the other new words:stomach, elbow,knee,toe and finger.

　�。▊�別學生發(fā)音困難。針對這一問題，我用口腔側面圖來演示舌頭在口腔里的運動，使學生準確發(fā)音。）

　　shoulder（舌頭向上卷曲、口形棗圓狀）

　　elbow（舌頭平放、口呈橢圓形）

　�。▽W生驚奇地瞪大了眼睛觀看口腔側面圖來糾正自己的發(fā)音。）

　�。墼O計思路：學生對口腔側面圖很感興趣，他們很快掌握了準確的發(fā)音，使教學達到了事半功倍的效果。］

　�。�5）Put the cards on the picture of body and practice.

　�、� read one by one

　�、� read by themselves

　�、� read in pairs

　　Step III Consoliation

　　1、Play a game.

　　老師說單詞，學生指向相應的身體部位；老師指身體部位，學生說出對應的單詞�？梢约由蟞ead,eye,ear,mouth,nose,left,right這些已經學過的詞。

　�。墼O計思路：這個游戲將說與做結合起來，既鞏固了新學單詞，又復習了已學單詞，同時為下一環(huán)節(jié)學唱歌曲作好了準備。］

　　2、Sing a song.（邊唱邊指向身體的各個部位）

　　3、引導學生換掉身體部位的詞語填上自己的歌詞。（邊唱邊表現(xiàn)出相應的表情）

　　［設計思路：這種新鮮有趣的復習方法，符合學生的心理與年齡特征，讓學生改換歌詞創(chuàng)造性地復習新知，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。］

　　Step IV Class Closing

　　Let the studeats put the feeling words in their new song.Sing the song to their friends and their parents.

　�。墼O計思路：分散的知識點最后總結成一首配有豐富動作與表情的動聽的歌曲，有助于在學生的頭腦中留下深刻的印象。］

　　板書設計：

　　Lesson 20:Warm,Cool

　　warm--------cool

　　shoulder stomach elbow

　　knee finger toe

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