2018年冀教版三年級英語上冊《How Many ?》教案設計(3)

　　出示錄音。

　　T: Now let’s listen and read.

　　Ss: Listen to the tape and read.

　　T: Who can?

　　Ss: Make up the dialogue.（及時給與鼓勵）

　�。ㄔO計意圖：借助圖畫、問答等形式一步步啟發(fā)學生對句型的理解和掌握，并能實際應用。通過師生演示，給出了學生一定的情境，學生運用所學知識創(chuàng)編新的對話，使學生運用語言的能力有所提高，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力�；�動式交流，體現(xiàn)了對學生自主學習精神及合作學習的培養(yǎng)。）

　　3.回顧、反思：教師引導學生回顧今天所學的內(nèi)容，查漏補缺。

　　T：What did we learn in this class？

　　S: ……

　　4.引導學生評價和自我評價。

　　5.布置家庭作業(yè)。

　�。ㄔO計意圖：滿足學生學在玩中的內(nèi)心需要，達到了教育學雙方的公正，實現(xiàn)了快樂學英語的最大化。）

　　Step3: Class closing.

　　板書設計：

　　blackboard

　　How many do you have?

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