2018年冀教版三年級英語上冊《Boy,Girl and Teacher》教案設計(2)

　　在學生理解his的含義后教師指著某個男生問學生：What’s his name?

　　試著讓學生回答：His name is _____ .反復進行幾組后就要放手讓學生自己來練習了。

　　教授單詞girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法。

　　設計意圖：根據年齡特點，用創(chuàng)設情景的方法，直觀的將所學內容展示給學生，生動活潑，使學生容易接受新知。激發(fā)學生的學習興趣。

　　2.Listen to the tape,and read after it.

　　設計意圖：讓學生在模仿練習進一步熟練課文內容，并同時進行聽力訓練。

　　3.Play a game。

　　Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學生得一端。

　　第一個人說：My name is Hong.

　　第二個人說：My name is Bing.和Her name is Hong.（指著第一個人說）

　　第三個人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.（ 指著第一個人說）　His name is Ming.（指著第二個人說）這個游戲一直進行到這一排的最后一個人，要求教師必須記住所有學生的名字。

　　設計意圖：通過游戲使學生能有親身體驗，并激發(fā)他們的學習興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。

　　4.Make a dialogue in groups.

　　設計意圖：使學生在活動中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運用所學知識進行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主學習能力。

　　Class Closing

　　Goodbye！

　　板書設計：

　　Lesson 2: Boy,Girl and Teacher

　　teacher boy 　girl

　　What’s his name? His name is .

　　What’s her name? Her name is .

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