2018年人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《清平樂(lè)·村居》教案設(shè)計(jì) (2)

　　從這兩句話，可以看出這兩個(gè)兒子怎樣？怎么夸他們？（大兒、中兒的勤勞孝順）

　�、谧钕残�兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬 （小兒調(diào)皮可愛(ài)）

　　師：看小兒的神情，他怎樣剝的？送一個(gè)詞給他，他在剝蓮蓬時(shí)態(tài)度怎樣？（聚精會(huì)神、專(zhuān)心致志）想必他吃得也是（津津有味）。所以這樣的小兒讓我們覺(jué)得？天真，活潑、可愛(ài)、頑皮……那這樣的小兒在父母眼里就更受？所以“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。”那一般情況下“無(wú)賴”是指什么樣的人呢？這里指？可愛(ài)、頑皮。

　　4、總結(jié)詞句（出示整首詞）

　　師：整首詞的全部畫(huà)面都呈現(xiàn)出來(lái)了，我認(rèn)為還有一處重要的景色可以把大家看到的畫(huà)面連到一起，是什么？你發(fā)現(xiàn)了么？你看見(jiàn)了么？

　　“小溪”，溪上——青青草。溪東——大兒鋤豆。溪頭——小兒臥剝蓮蓬。（板書(shū)）

　　這小溪簡(jiǎn)直就是這幅村居圖的“點(diǎn)睛”處，因?yàn)橛辛诉@溪水，所有的畫(huà)面和諧地連接在一起，構(gòu)成了完美的畫(huà)面。聽(tīng)，這流水聲。這是一條什么樣的小溪？（涓涓的、潺潺的、嘩啦嘩啦唱歌的……）

　　最后說(shuō)說(shuō)這老兩口是怎么“醉”的？（板書(shū)）他們醉的是什么？這也是作者的醉，醉的是：“景美-溪上青青草，人美-大兒、中兒、小兒、翁媼，情更美-翁媼相媚好”，其實(shí)，詞中的人和事又何嘗不是景呢？（下箭頭，右箭頭）

　　師：讓我們閉上眼睛，伴著這流水聲，我們從村外走到村內(nèi)，眼前依次出現(xiàn)了矮小的房屋，溪上綠油油的茂盛的小草，呢喃著軟語(yǔ)的有點(diǎn)喝醉了的老公公和老婆婆。還有他們勤勞的兒子們以及那正在聚精會(huì)神剝蓮子的小兒子。這畫(huà)面多么的——美。這美多么的讓人——陶醉和向往。（板書(shū)）

　　你們能不能陶醉著把這美讀出來(lái)？我們一起來(lái)朗讀一遍�。ㄗx的真美，老師也陶醉了，我們都醉在這吳音的美景中，“沉醉不知?dú)w路”。）

　　四、深入背景

　　看著這和睦的一家人，我們不禁心生？羨慕。是啊，生處和平年代的我們尚且羨慕他們，何況處于戰(zhàn)亂之時(shí)的作者呢！辛棄疾出生于被金人侵占的北方，親眼目睹了漢人妻離子散、家破人亡。他十分渴望百姓能過(guò)上安寧的生活，一直為抗金而不懈努力，但卻遭受奸臣打擊，被貶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)火的江西農(nóng)村，一住就是十八年。這首詞就是他在被貶之后寫(xiě)的。

　　你覺(jué)得作者喜歡這樣的鄉(xiāng)村生活嗎？他向往這樣的農(nóng)村生活，因而會(huì)更加激起他抗擊金兵、收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國(guó)的愛(ài)國(guó)熱忱。讓我們懷著對(duì)安謐生活的向往之情再次朗讀課文。

　　五、豐富畫(huà)面

　　過(guò)渡：想象一下胸懷愛(ài)國(guó)熱忱的辛棄疾在看到這么美麗的村莊，這么和睦的家庭畫(huà)面時(shí)，會(huì)怎樣地合樂(lè)而歌？

　　你想聽(tīng)聽(tīng)嗎？可以跟著一起唱。欣賞歌曲《清平樂(lè)村居》

　　師：現(xiàn)在這和諧美好的村居就像這首詞當(dāng)中的那條小溪緩緩地流淌在我們每個(gè)人的心間，流淌永遠(yuǎn)……

　　六、布置作業(yè)

　　1、背誦整首詞。

　　2、你喜歡這樣的田園風(fēng)光嗎？試著把它改寫(xiě)成一篇小短文。

　　3、收集辛棄疾的其他詞作來(lái)讀一讀。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　清平樂(lè)村居 （詞）

　�。ㄋ危┬翖壖�

　　青青草 溪上 景美

　　相媚好 溪東 美 情更美 剝

　　無(wú) 賴 溪頭 人美

　　物、人、情皆是景

　　情、景、人和諧

　　向往
 

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