2018年人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃果樹(shù)瀑布》教案設(shè)計(jì)(2)

　　師：然后聲音發(fā)生了變化，漸近漸響，像潮水般漫涌過(guò)來(lái)聲音越來(lái)越近，越來(lái)越響，越來(lái)越快，越來(lái)越大 ，最后大到什么程度？

　　師：此刻，（課件出示：天地間只存下一片奔瀉的水聲了。）

　　師：你讀懂了什么？還能聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴嗎？還能聽(tīng)到車馬聲嗎？還能聽(tīng)到人們的喧鬧聲嗎？（抓住“只”字）你還讀懂了什么？這水還是前面“嘩嘩”之聲嗎？那咱們一起來(lái)感受下，指名生讀。

　　師生對(duì)讀，感受瀑布的漸進(jìn)漸強(qiáng)。

　　師：這樣的水聲，作者是在哪兒聽(tīng)到的呢？（入口）

　　你聽(tīng)懂了？這一聽(tīng)，作者不由贊嘆道：黃果樹(shù)瀑布，一部大自然的杰作！

　　句子B：（樹(shù)隙觀瀑）

　　那“嘩嘩”水聲合成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏，響遏行云。

　　師：此刻瀑布的聲音變成了什么樣了？（織布機(jī)的聲音）聽(tīng)過(guò)紡織車間里的聲音嗎？這兒的瀑布聲雖然大，可是讓作者感受到是噪音了嗎？（解讀大合奏）這大合奏傳到了哪兒？（解讀響遏行云）。

　　師：看著巨幅白絹般的瀑布，聽(tīng)著合奏曲，云兒似乎也為它而停下作者于是不由得說(shuō)——黃果樹(shù)瀑布，一部大自然的杰作。

　　師：同學(xué)們，此時(shí)作者又在哪兒“聽(tīng)瀑”呢？（樹(shù)隙）

　　句子C：（石階觀“瀑”）

　　“嘩嘩”的瀑布聲在山谷震蕩著、回響著，似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響。

　　仔細(xì)聆聽(tīng)，這會(huì)兒的瀑布聲又怎樣了呢？回聲聽(tīng)過(guò)嗎？此時(shí)此刻山谷中仿佛不是只有一條瀑布，而是四周都是瀑布，到處都是瀑布的奏鳴，（師生演繹“嘩嘩”回聲），難怪作者會(huì)贊美道：黃果樹(shù)瀑布，一步大自然的杰作。

　　句子D：（感受瀑布風(fēng)采）

　　瀑布如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)，我們仿佛置身于圓形的樂(lè)池中，四周樂(lè)聲奏鳴，人若漂身于一片聲浪，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力，讓人真正感受到自然的偉大與恢宏。

　　師：作者聽(tīng)到了什么樣的聲音？

　　師：是啊，同學(xué)們，都來(lái)讀讀這句話，前面三處都有“嘩嘩”這個(gè)詞怎么在這兒就沒(méi)有了呢？聽(tīng)覺(jué)震撼（視頻直擊瀑布，給學(xué)生震撼）

　　師：你感受到了什么？透過(guò)作者的萬(wàn)千想象，我們聽(tīng)出了怎樣的瀑布聲？（板書(shū)：誘人）

　　感情朗讀

　　師：作者不由得說(shuō)——黃果樹(shù)瀑布，一部大自然的杰作。

　　尋根“谷底或瀑邊”

　　師：同學(xué)們，此時(shí)作者“聽(tīng)瀑”又在哪兒呢？（瀑邊）

　　四、寫(xiě)法滲透，初習(xí)“移步換景”。

　　師：作者4聽(tīng)瀑布4變地點(diǎn)，這就叫——移步換景。

　　師：作者剛進(jìn)景區(qū)，未見(jiàn)瀑布先聞其聲，第一組讀——

　　，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片奔瀉的水聲了。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看