來源:幼教網 2018-03-06 21:24:22
2、復習學古詩的一般方法。
同學們,“詩言志”,一首詩,短短幾句,了了數字,我們如何讀懂,從中體會詩句的意思以及作者所要表達的情感呢?一般有“三看”,即:
、伲ㄉ峡矗╊}目,題目一般概括了主要內容;再看作者,作者經歷性格及生活的時代對作家的作品有影響。②(中看)看詩歌主體,圈出句眼及表現情感的形容詞和副詞。詩歌的后部分一般運用議論、抒情手法,是詩的主旨。③(下看)注解提示,了解詩歌的背景,尋找詩歌內容和情感的線索。
下面我們就用這種方法來學習課文。
3、誦讀古詩,了解詩意
、俳忸}
、谥鹁渥x品(抓重點詞直譯、意譯)串講全詩
你能自己試著做做嗎?讀讀看,你讀懂了哪些詩句,是如何讀懂的?學生自讀自悟,也可和同方商議。
教師根據學生的回答相機引導。
“京口瓜洲一水間”,抓住“間”,是間隔的意思。
“鐘山只隔數重山”,抓住“數重”,是幾層的意思。還要明白鐘山和什么地方只隔幾重山?沙鍪镜乩砦恢脠D。這兩句,還要學生明白作者離家很近。板書:靠家近
“春風又綠江南岸”,抓住“綠”,動詞變綠的意思,明白作者離家的時間是春天,見到了滿目的春色,到處是一片春景,“又”說明作者會離家很久,板書:離家久。
“明月何時照我還。”抓住“還”,回家的意思。(作者剛剛離家不遠,就想到日后會離家很久,想到春天去了還會再來,而自己不知何時才能回家,因此就更加地思念起家鄉(xiāng)。)說明作者思家切。板書:思家切。
你能串講詩句的意思嗎?可以看著詩句或圖示講,也可根據自己的理解和了解的資料講,要把意思講明白。教師引導,多請兩位學生,也可讓學生接龍講。
、壅b讀全詩,體會表達方法。
理解了作者情感,讓我們再來讀讀。現在,請你說說,作者表達了怎樣的情感(思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)),是如何表達的?
、芙處熜〗Y:本詩通過寫作者的眼前所見:春景——江南江北,明月,還有自己所處的地理位置,來抒發(fā)一種強烈的(思鄉(xiāng)情)。這就是(板書)寫景抒情。
三、抓住詩眼,體會思鄉(xiāng)情
1、煉字“綠”的故事。
關于這首詩,還有一個流傳千年的故事,你想知道嗎?請看課后“資料袋”。
先讀故事,說說自己明白了什么?(“綠”字確實用得好,聽來精妙,觀之形象,誦之清亮,是形象思維的凝練。)(板書“綠”)
2.“還”為詩眼的理由。
所以很多人認為此詩的詩眼(即是關鍵部分,靈魂所在)應為“綠”字。其實不是這個字,你們猜猜,可能是哪一個字?為什么?(板書“還”)
從全詩而言,作者的目的是什么?(思鄉(xiāng),回家),一個“還”字點出了作者的心意。為什么要“還”,因什么而引起“還”的沖動?那是因為“綠”。“春草明年綠,王孫歸不歸?”因“綠”而生發(fā)“還”, “還”是“綠”的歸宿。這樣,全篇的“靈魂”所在,應該是最后這個“還”字。(板書:由“綠”而“還”)我們來看看:(聯系板書)
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