2018年廣州版三年級英語上冊《Hello!》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年廣州版三年級英語上冊《Hello!》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容：

　　Unit1 Hello

　　教學目標：

　　1.學生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, I’m …/

　　Good morning./Good afternoon.。

　　2.學生能認識主要的卡通形象：Sam, Bobby

　　3.學生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。

　　教學重點：

　　1. 能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, I’m …/

　　Good morning./Good afternoon.。

　　2. 學生能認識主要的卡通形象：Sam, Bobby

　　3.能讀懂小卡通故事。

　　教學難點：

　　1.能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, I’m …/

　　Good morning./Good afternoon.。

　　2.能初步會用英語表達自己的名字。

　　3 能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。

　　教學過程：

　　Step 1 Warming up.

　　1. 在上課前，老師先放本單元的Song Time里

　　面的歌來吸引學生的注意力。讓學生下課也沉浸在英語的氛圍中。

　　T: Now class begins.

　　S: Stand up.

　　T: Hello, class.

　　Ss: Hello. （如果不是回答的很整齊老師也不用太在意）

　　T: Sit down, please.

　　S: Thank you.

　　可進行適當?shù)恼n堂常規(guī)用語練習

　　2.示范并要求學生開小火車相互打招呼

　　T：Hello, I’m （Miss/ Mr） …

　　S1:Hello, Im…

　　T: Now let’s say Hello to each other one by one.

　　S: OK. （如果學生不會打招呼，可以適當提示）

　　Step 2 Revision

　　1. 出示課文人物頭飾Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。

　　學生快速說出這些人物的名字。

　　2. 出示Stoty time部分的圖片，讓學生一同桌為單位練習。

　　Step 3 Presentation

　　1.教師出示課文掛圖并且板書who和 what

　　先根據(jù)問題梳理一下板書的具體意思。

　　認識兩個卡通人物，并教授cat和mouse。

　　T：What’s the cat’s name? What’s the mouse’s name?（同樣可以提示中文，讓學生熟悉這樣通過疑問詞來自學課文的方式。）

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