2018年人教版五年級語文上冊《海上日出》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年人教版五年級語文上冊《海上日出》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析 ：

　　人教版第九冊《海上日出》是一篇看圖學文，該文畫面壯觀、語言優(yōu)美、結構明晰，記敘了“我”在晴朗天氣、有云天氣里觀看到的不同景象，其中教學晴朗天氣的日出景象為本課的重點，是按日出前、日出時、日出后的順序描寫的。學生通過對幾種不同的景象的學習，感受大自然景象的壯觀、神奇，從而體會作者熱愛大自然的思想感情，也激發(fā)學生對大自然的熱愛。

　　設計理念：

　　語文課程標準明確指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。要愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。采用“板塊式探究性研讀法”即在教師的引導下，由學生自主地構成課文的若干板塊的問題情境進行探究式研讀，從而變教師主講為主導，棄面面俱到，重在梳理文章結構，突出學生的主體地位，激發(fā)學生的獨立性、主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)培養(yǎng)個性發(fā)展的教育理念。

　　教學目標

　　認識目標：

　　1、學會本課3個生字及理解剎那、燦爛、光亮、亮光、光彩、光芒等8個詞語；

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　能力目標：

　　1、有感情朗讀課文；

　　2、背誦課文；

　　3、觀察理解，描述海上日出的幾種不同景色。

　　情感目標：感受壯觀景象，激發(fā)愛美情趣。

　　重、難點分析

　　這篇文章通過描寫海上日出的不同景色，表達作者對奇?zhèn)�壯觀的大自然現(xiàn)象的贊美之情。讓學生借助畫面理解海上日出幾種不同景色，為學習本課的重點，但日出是一個動態(tài)的過程，這個過程中景色在不斷變化，如何引導學生展開想象，去感受日出時的壯觀景象是本文教學的難點。針對以上重難點，我制作了多媒體課件，采用圖文結合的方法引導學生借助畫面理解，同時結合學生自己學太陽上升時的動作，以突破重難點。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看