2018年廣東開心英語三年級英語上冊《Who's she?》教案設(shè)計(2)

　　三、說學(xué)法

　　通過讓學(xué)生在聽、做、動、說、讀的過程中，學(xué)會用英語說出家庭成員，學(xué)會詢問第三人和回答此類詢問，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運用能力，同時多表揚，勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗。

　　四、說教學(xué)程序

　　Step I Warming up

　　1、sing a song《Who are you》

　　2、greetings

　　[設(shè)計思路]：伴隨著輕松音樂，通過師生相互的問候和吟唱歌謠等熱身活動迅速地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)英語世界，營造一個良好的用英語的氛圍，為新課的教學(xué)做好鋪墊。

　　Step II Presentation and drill

　　教師依次用課件出示老師的家庭成員照片，讓學(xué)生猜猜畫面上是誰，同時引出本課新詞和句型。老師帶讀單詞，同時把單詞放入句子中讀，再指名讓學(xué)生讀一讀。強(qiáng)調(diào)學(xué)生動口動手，邊拼讀單詞邊書空寫單詞。最后用幾個有趣有效的游戲操練句型及識記單詞。符合小學(xué)生愛玩游戲的心理年齡特點。

　　[設(shè)計思路]：用直觀的照片將單詞引出，單詞卡片展示家庭成員的單詞，讓學(xué)生有一種新奇的感覺，產(chǎn)生濃厚的興趣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點。

　　Step III consolidation

　　1、用動畫呈現(xiàn)課文A部分，讓學(xué)生先聽后說最后跟讀，訓(xùn)練聽說能力。

　　2、設(shè)計一個chant，將核心詞匯和句型融合其中，讓學(xué)生在有節(jié)奏的誦讀中鞏固新知。

　　[設(shè)計思路]：根據(jù)小學(xué)生愛看動畫片的特點，用動畫呈現(xiàn)課文對話，提高學(xué)生興趣，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，先聽對話，再復(fù)述所聽句子、單詞，提高學(xué)生聽說能力。設(shè)計chant,讓學(xué)生在充滿韻律的句子中輕松掌握重點詞匯。

　　Step4 Application

　　學(xué)生拿出自己的照片，和同桌交流，而后，全班交流。 設(shè)計一個情境，幫助學(xué)生更好地運用句型。

　　[設(shè)計思路]：有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的會話能力，培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力，也再一次體現(xiàn)了語言教學(xué)的整體性原則，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　板書單詞時，我特意畫上了四線三格，為將來學(xué)生能書寫漂亮的英語起到強(qiáng)的示范作用。

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