2018年魯教版五年級(jí)語文下冊(cè)《燈光》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版五年級(jí)語文下冊(cè)《燈光》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀讀記記“戰(zhàn)地、突擊、殲滅、陷入、憧憬、阻擊、點(diǎn)燃、性命、焦急”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解文章主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。

　　4、從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對(duì)未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理清課文的表達(dá)順序，難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，一起讀讀這個(gè)詞“燈光”，讀著這個(gè)詞，你仿佛看到了什么？

　　生1：我仿佛看到了除夕夜家家燈火通宵，樂也融融的景象。

　　生2：我仿佛看到了城市道路兩旁，那一排排猶如火龍的路燈！

　　師：是啊！今天的生活多美好！

　　師：燈光如理想，理想如燈光 ，是人生導(dǎo)航的燈塔，而有一個(gè)人卻把把自己的一生獻(xiàn)給了那盞燈。今天，讓我們一起走進(jìn)一個(gè)革命戰(zhàn)士的感人故事里。齊讀《燈光》（出示課題幻燈片）

　　師：介紹作者王愿堅(jiān)（出示作者簡介幻燈片）

　　王愿堅(jiān):中國電影編劇、作家。山東諸城市相州鎮(zhèn)七村人。1945年參加八路軍。曾任報(bào)社編輯、記者。1978年任八一電影制片廠編劇、文學(xué)部主任。解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)美術(shù)系主任。中國電影家協(xié)會(huì)第四、五屆理事、中國作協(xié)理事。其妻是茹志鵑，其女是王安憶。三人均為我國知名作家。主要作品有《燈光》《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》《三人行》《普通勞動(dòng)者》《支隊(duì)政委》《后代》《媽媽》《趕隊(duì)》《珍貴的紀(jì)念品》《草》，電影劇本《閃閃的紅星》……

　　二、檢查預(yù)習(xí)，了解大意

　　師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)，那這些詞語都會(huì)讀了嗎

　�。ǔ鍪驹~語幻燈片）：郝副營長 漆黑 憧憬 圍殲戰(zhàn) 點(diǎn)燃 千鈞一發(fā) 璀璨 暴露

　　指名讀，全班讀

　　師：你能從這些詞語中選擇幾個(gè)來說說課文的主要內(nèi)容。

　　生：課文寫了在一次圍殲戰(zhàn)中，郝副營長在千鈞一發(fā)的時(shí)刻。點(diǎn)燃了手中的書，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路，卻因此而暴露了自己，勇于犧牲的事。（出示主要內(nèi)容幻燈片）

　　師：找中心句也是概括文章內(nèi)容的方法，你找到了哪句話？

　　三、走進(jìn)郝副營長

　�。ǔ鍪局行木浠脽羝�）：在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。

　　師：全班齊讀，你能針對(duì)句中畫線的詞語提出幾個(gè)有價(jià)值的問題？

　　生1：“千鈞一發(fā)”是什么意思？在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻在文中指的是？

　　生2：“千鈞一發(fā)”就是指有千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險(xiǎn)。

　　生3：“在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻”在文中指的后續(xù)部隊(duì)遭到敵人猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。

　　師：“對(duì)��！如果和突擊連失去了聯(lián)系，那必定削弱我軍的力量，但在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻。是郝副營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。

　　生4：郝副營長點(diǎn)燃的那本書是一本怎樣的書？

　　師：誰能聯(lián)系上下文告訴他

　　生：是一本破舊的書，書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。

　　師：（出示郝看圖幻燈片）：“他并沒有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書，書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著，多好�。∷�在自言自語。

　　生：個(gè)別讀

　　師：（板書：多好�。。┖赂睜I長注視著那幅圖，默默地沉思著：多好��！如果

　　我們的孩子也能在燈光下看書，家家用上電燈，那該多好��！

　　郝副營長注視著那幅圖，默默地沉思著：多好��！如果戰(zhàn)斗勝利了，我們的子女將來在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像我們一樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利。那該多好啊！

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