2018年魯教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《和田的維吾爾》教案設(shè)計(jì) (2)

　　四、自學(xué)第2-7自然段

　　1.下面我們來(lái)練一練，我把課文第2-7自然段中一些有特色的句子統(tǒng)一羅列了一下，請(qǐng)拿出作業(yè)紙，你能先寫出這幾句話所采用的修辭手法嗎？

　　課堂作業(yè)：請(qǐng)先寫出下列各句的修辭手法，然后選擇一句在課文中劃出來(lái)，最后聯(lián)系課文對(duì)句子進(jìn)行理解欣賞。

　　1.誰(shuí)能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！誰(shuí)又能想到維吾爾人著名的日常食品——馕，也是在土馕坑里烤成的！（ ）

　　2.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。（ ）

　　3.巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過(guò)的“艾得來(lái)斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收。（ ）

　　4.密密的眼簾，深邃的的眼睛，嫵媚的笑容，像花兒般綻放在風(fēng)沙里。（ ）

　　我欣賞的是這句，理解是：

　　學(xué)生自學(xué)，巡視的過(guò)程中，給學(xué)生標(biāo)上序號(hào)。

　　2.交流(4位學(xué)生)。

　　聯(lián)系全文，指導(dǎo)點(diǎn)撥，加強(qiáng)補(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，自評(píng)，并朗讀體會(huì)。

　　a．誰(shuí)能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！誰(shuí)又能想到維吾爾人著名的日常食品——馕，也是在土馕坑里烤成的！

　　作者用兩個(gè)反問(wèn)句式來(lái)表達(dá)和田維吾爾熱愛(ài)土地的程度。兩個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了作者對(duì)和田維吾爾人熱愛(ài)土地的敬佩和驚嘆。

　　b．遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。

　　作者不但非常精練、形象地寫出了大小、顏色、形態(tài)等維吾爾民族服飾的特點(diǎn)，而且把它們比作“一幅巨大的抽象畫”，讓原本“寂靜而單調(diào)的沙漠”“平添了幾分韻味”。

　　c.巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過(guò)的“艾得來(lái)斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收。

　　3.請(qǐng)一位同學(xué)小結(jié)一下，課文為什么要運(yùn)用了這些比喻、擬人、反問(wèn)等修辭方法？

　　正是為了更好地寫出了維吾爾人身上具有的一個(gè)個(gè)特點(diǎn)。

　　我們?cè)俳窈髮懳恼碌臅r(shí)候可以經(jīng)常這樣去寫。

　　五、回歸“熱愛(ài)生活”

　　撕扯 寂靜 邊緣 惡劣

　　1.學(xué)到這里，我有一個(gè)疑問(wèn)：和田地處寂靜的沙漠邊緣，環(huán)境惡劣，沙塵暴會(huì)撕扯著黑暗中的一切，維吾爾人為什么還如此豁達(dá)樂(lè)觀，還經(jīng)常載歌載舞呢？

　　2.正是對(duì)生活的熱愛(ài)，齊讀——

　　維吾爾人才會(huì)具有豪氣與樂(lè)觀

　　他們熱愛(ài)土地的程度才會(huì)令人驚嘆，

　　在惡劣的自然環(huán)境中才不會(huì)扼殺愛(ài)美的天性

　　才會(huì)將歌舞成為生活中不可缺少的一部分

　　縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的……

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看