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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-05 21:48:20
2、請一位涂1/4的學(xué)生到前面展示。
問：你涂了幾份？是這張紙的幾分之幾？
這一份為什么可以用1/4表示？
3、拿出一份涂3/4的正方形紙，問：涂色部分可以用分?jǐn)?shù)表示嗎？涂了幾份？涂色部分有幾個1/4？用哪個分?jǐn)?shù)表示？（學(xué)生嘗試回答）
講述：把一張正方形平均分成4份，其中的3份是3個1/4，可以用3/4表示。（板書：3/4）
4、在小組中互相說一說：你涂了4份中的幾份？可以用哪個分?jǐn)?shù)表示？
5、全班交流，把不同分法、涂色的學(xué)生作品進(jìn)行展示，并用分?jǐn)?shù)表示。
6、教師選擇部分學(xué)生作品展示、比較。
問：這幾位同學(xué)的分法及涂色的方法都不同，為什么都可以用2/4表示呢？
二、試一試
1、學(xué)習(xí)"試一試"
出示題目：先說說每個圖里的涂色部分各表示幾分之幾，在（ ）里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。
先由學(xué)生自己觀察、判斷，再和同桌說說涂色部分表示幾分之幾，然后填在書上。
2、"想想做做"2
學(xué)生自己在書上涂色，然后交流自己的想法。
三、比一比
談話：上節(jié)課我們比較過1/2和1/4的大小，還記得嗎？那么你能想辦法比較出3/5和2/5的大小嗎？
以小組為單位，比一比，看哪個組想出的辦法好。
教師參與學(xué)生的討論，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
不同方法的學(xué)生展示比較的過程和結(jié)果。
四、做一做
1、想想做做4
學(xué)生獨立做題，在書上填寫，全班共同訂正。
2、想想做做1、5
獨立完成，指名說出理由。
五、讀一讀
談話：分?jǐn)?shù)是誰發(fā)明的呢？自由閱讀P104"你知道嗎？"
六、全課總結(jié)
簡單的分?jǐn)?shù)加減法
教學(xué)內(nèi)容：P105--106
教學(xué)目標(biāo)：
1、 經(jīng)歷簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的探索過程，會進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減計算。能用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡單的實際問題。
2、 能在計算分?jǐn)?shù)加、減和解決簡單的分?jǐn)?shù)司機(jī)問題的過程中，進(jìn)行簡單的、有條理的思考。
3、 能主動地參與有關(guān)的操作和探索活動，對分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系有一定的感受。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課
談話：圣誕節(jié)到了，媽媽為丁丁烤制了一個大蛋糕丁丁非常高興。丁丁急著要吃蛋糕，媽媽說："今天一定要給你蛋糕吃，不過要先回答出媽媽問題。"丁丁說："沒問題！"媽媽把大蛋糕切成了8塊，其中的 2塊抹上了草莓醬，3塊抹上了巧克力，問丁�。�"兩次抹醬的蛋糕一共有多少塊？""5塊！"丁丁快速地說。"你能計算出兩次抹醬的部分一共是這塊蛋糕的幾分之幾嗎？"這個問題可把丁丁難住了。小朋友們，你們愿意幫助丁丁嗎？
二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程
1、簡單的分?jǐn)?shù)加法
問：求兩次抹醬的部分一共是這個蛋糕的幾分之幾，怎樣列式？
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：
談話：等于多少呢？同學(xué)們可以借助手中的長方形紙片，先把它的2/8涂上紅色，再把它的3/8涂上綠色，仔細(xì)觀察，兩次涂色部分一共是這個長方形的幾分之幾？自己算一算。
學(xué)生獨立操作、思考、探究。
組內(nèi)討論，交流想法。
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