2018年蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)大小的比較》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)大小的比較》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：能比較分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)和分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。

　　2、過(guò)程和方法：經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，通過(guò)觀察、操作、交流等方法獲得分?jǐn)?shù)大小比較的方法。

　　3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　比較大小的兩個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的整體是相同的，分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小比較的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.整數(shù)比大小。

　　談話：三（1）班有多少人哪？三（2）班有48人，46和48誰(shuí)大呢？

　　（指名學(xué)生回答）這是兩個(gè)整數(shù)的比大小。

　　2.小數(shù)比大小。

　　師：我手中的圓珠筆價(jià)格為1.5元，你能說(shuō)出一個(gè)小數(shù)和1.5比大小嗎？

　　3.引出“分?jǐn)?shù)可以比大小”。

　　整數(shù)和小數(shù)都能比大小，你們說(shuō)，分?jǐn)?shù)能夠比較大小嗎？（能）今天我們就來(lái)研究分?jǐn)?shù)的比大小。（板書(shū)課題）

　　我從分?jǐn)?shù)王國(guó)請(qǐng)了一個(gè)小伙伴，一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！我寫(xiě)一個(gè)你讀一個(gè)。

　　這么多的分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你幫忙把它們分類整理一下，好嗎？試試看。

　　（同桌試著分類整理。）

　　生1； 分為一組。 師：為什么這么分？

　　生：因?yàn)樗鼈兊姆帜赶嗤��?br />
　　師：還能找到有這種特點(diǎn)的分組嗎？其他的數(shù)字怎么分組？

　　。.....

　　師：你們很會(huì)觀察，我喜歡你們這種簡(jiǎn)潔的分類方法。第一類是分母相同，第二類是分子相同。

　　板書(shū)：1/4和3/4 2/5和4/5 分母相同

　　1/2和1/4 1/6和1/9 分子相同

　�。ǘ�）探索規(guī)律

　　1.分母相同的分?jǐn)?shù)大小的比較。

　　師：先來(lái)試試這一組分?jǐn)?shù)的大小比較吧。猜猜看，1/4和3/4的大小關(guān)系如何？你猜對(duì)沒(méi)有呢，請(qǐng)拿出課桌上的兩張正方形紙，折一折，一張涂出它的3/4,另一張涂出它的1/4，再比一比，驗(yàn)證你的猜想。

　�。ㄍ�桌交流、教師巡視指導(dǎo)、全班交流，實(shí)物投影展示。）

　　如

　　3/4○1/4 3/4○1/4 3/4 ○1/4

　�。ㄓ缮�充分說(shuō)理，清楚自己的填涂方法和大小比較結(jié)果。）

　　師：經(jīng)過(guò)大家的動(dòng)腦思考，我們得出3/4大于1/4，請(qǐng)大家都拿著這兩張紙，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。強(qiáng)調(diào)：兩張同樣大小的紙，都平均分成4份，每份的大小一樣，所以取3份比取1份大，所以3/4大于1/4。

　　師：我把長(zhǎng)方形紙片換成圓形紙片，你能快速說(shuō)出分?jǐn)?shù)并比大嗎？（投影展示課本試一試第一圖，生說(shuō)理）

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