2018年蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《兩步連乘的實(shí)際問(wèn)題》教案設(shè)計(jì)(2)

　　師：方法一先算什么？方法二呢？

　　講述：雖然解答方法不同，但結(jié)果是一樣的，還可以互相檢驗(yàn)。

　　提問(wèn)：你能用一句話說(shuō)出剛才我們解決的實(shí)際問(wèn)題有什么特征嗎？（板書(shū)：兩步連乘）

　　解決這樣的實(shí)際問(wèn)題時(shí)要怎樣觀察和思考？（要仔細(xì)看圖，認(rèn)真閱讀文字，找到已知的信息，然后找直接關(guān)系的兩個(gè)信息看能求出什么，再一步步地解答）

　　三、練習(xí)鞏固，體會(huì)解題思路及方法。

　　談話：下面，我們就到應(yīng)用今天所學(xué)的知識(shí)幫小動(dòng)物們解決兩個(gè)問(wèn)題，好嗎？

　　1、出示第1題的情景圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息：從圖中你能知道哪些信息呢？你找到了幾個(gè)已知條件？問(wèn)題是什么？

　　指名把這題的條件和問(wèn)題連起來(lái)，完整地?cái)⑹鲆槐椤?br />
　　再讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　　同桌交流自己的算法，說(shuō)說(shuō)自己先算什么，再算什么。

　　指名匯報(bào)，集體評(píng)議，說(shuō)說(shuō)解題思路。

　　2、課件出示。

　　師：小茄子告訴我們什么？大家一起讀一下。（學(xué)生齊讀）

　　你們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）

　　交流核對(duì)。

　　3、課件出示。

　　師：圖中告訴了我們什么？

　　學(xué)生列式計(jì)算，交流核對(duì)。

　　4、完成第5題

　　（1）出示第5題的情景圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息：從圖中你能知道哪些信息呢？你找到了幾個(gè)已知條件？問(wèn)題是什么？

　　指名把這題的條件和問(wèn)題連起來(lái)，完整地?cái)⑹鲆槐椤?br />
　�。�2）讓學(xué)生各自獨(dú)立列式解答。

　�。�3）教師組織交流：

　　指名說(shuō)說(shuō)解題思路，根據(jù)學(xué)生的口述畫(huà)出線段圖：

　　通過(guò)線段圖幫助學(xué)生理解蘋(píng)果樹(shù)是桃樹(shù)的6倍，掌握這題的兩種解法。

　　5、對(duì)比練習(xí)。

　�。�1）商店在運(yùn)進(jìn)水果，每輛汽車一次可以運(yùn)4噸，6輛汽車8次能運(yùn)多少噸水果？

　　（2）商店在運(yùn)進(jìn)水果，每輛汽車可以運(yùn)4噸，第一次來(lái)了6輛汽車，第二次來(lái)了8輛汽車，兩次次一共運(yùn)進(jìn)多少噸水果？

　　學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流評(píng)議，辨析兩道應(yīng)用題的異同點(diǎn)。

　　結(jié)合學(xué)生的回答，板書(shū)第（2）題的兩種解法：

　　方法一：6+8=14（輛）；14×4=56（噸）。

　　方法二：4×6=24（噸）；4×8=32（噸）；32+24=56（噸）。

　　6、第6題。

　�。�1）觀察插圖，你讀懂了什么？

　　（2）要求8次一共運(yùn)煤多少噸，一定要先知道什么？

　�。�3）請(qǐng)你把你的想法告訴我們。

　　7、第7題。

　�。�1）你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？

　�。�2）告訴我們“每人每天組裝8臺(tái)電腦”，現(xiàn)在要求幾人幾天？

　�。�3）你打算怎么做？說(shuō)說(shuō)你的想法。（根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行板書(shū)。）

　�。�4）小結(jié)：這是連乘問(wèn)題的又一種類型，也有兩種不同的解答。

　　四、回顧反思，全課小結(jié)。

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)了兩步連乘應(yīng)用題，你們用自己的聰明才智解決了很多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題�，F(xiàn)在談?wù)勀愕氖斋@，好嗎？

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