2018年蘇教版三年級數(shù)學上冊《除法的驗算》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年蘇教版三年級數(shù)學上冊《除法的驗算》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：

　　國標蘇教版小學數(shù)學三年級上冊

　　教學目標：

　　1、經歷除法驗算方法的探索過程，學會用乘法驗算除法。

　　2、培養(yǎng)解決問題之后進行反思的意識，通過具體的問題，理解驗算的方法和意義。

　　3、進一步感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)認真負責的學習態(tài)度，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學好數(shù)學的信心。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題

　　同學們平時喜歡吃些什么食品？今天老師就帶你們去一家食品店看一下，不過不是吃東西，等一會兒你們幫助丁丁和他的妹妹買東西？

　　在這個食品店你看到些什么？你能提出哪些數(shù)學問題？

　　二、探究新知，掌握方法

　　1、探究沒有余數(shù)的除法驗算方法

　　（1）丁丁帶了63元可以買多少塊蛋糕？（板書）

　　同學們幫丁丁算一下？師板書：63÷3=21（塊）

　　可以買蛋糕21塊，數(shù)量不少，可丁丁有點不放心，63除以3是不是等于21呢？

　　（2）你又有什么辦法讓丁丁放心呢？（當學生說出“驗算”時，師板書）

　　對于“63÷3=21”你準備怎樣驗算呢？請同學們先獨立思考一下解決的方法，并把你的想法在小組中相互交流，共同來探討解決的方法？

　　（3）學生交流，師共同參與

　　（4）師生交流：經過獨立思考和小組的交流，同學們都已經有了各自的驗算方法，現(xiàn)在請每個小組派一個代表向學們介紹介紹你們的方法？（注意收集不同的方法）

　　（5）師請學生板書用豎式驗算的方法。問：你是怎樣想的？（結合具體的情境幫助理解）

　�。�6）12、3、63在除法中分別是什么數(shù)？我們可以怎樣來驗算這樣的除法？

　�。ńY論：可以用商和除法相乘，看結果是否等于被除數(shù)。）

　　2、探究有余數(shù)除法的驗算方法

　　（1）可是丁丁的妹妹卻吵著要買面包。那如果買面包，63元可以買多少個面包？（板書）

　　同學們再幫丁丁算一下好嗎？

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