來源:幼教網(wǎng) 2018-03-05 10:55:04
3.教學目標:
(1)制作生活年歷,體驗數(shù)學知識在實際生活中的應(yīng)用;
。2)在活動中每個步驟展開小組討論合作交流培養(yǎng)學生的合作意識和合作精神,提高學生的決策能力。
4.教學建議:
要制作某一年的年歷,需要學生綜合應(yīng)用年、月、日的有關(guān)知識,如怎樣計算該年度1月1日是星期幾,怎樣判斷該年度是平年還是閏年,要知道各個月分別有多少天,等等。學生通過經(jīng)歷制作年歷的整個過程,一方面可以鞏固年、月、日的知識,體會,提高應(yīng)用數(shù)學的意識和能力;另一方面,在學生制作完一個年歷后,教材把這個活動進一步延伸,使學生進一步體會數(shù)學知識與社會生活的密切聯(lián)系。通過讓學生在年歷上標出教師節(jié)、國慶節(jié)等重要的日子,發(fā)展學生收集信息的能力。此外,還通過讓學生統(tǒng)計全班同學的出生月份,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程,了解統(tǒng)計表的作用,同時加深同學間的了解。
。1)引導(dǎo)學生進行分工合作,學會交流。
活動不是目的,只是一種學習的過程。在實踐活動中除了讓學生學習到解決問題的方法外,對現(xiàn)在的學生來說學會合作,學會交流也是非常重要的。在小組制作年歷的活動中,教師要注意對各個小組進行指導(dǎo),引導(dǎo)他們根據(jù)自己的特長進行分工合作。如教材上展示的”誰設(shè)計花邊“”誰寫每一月份的日期“”誰標重要節(jié)日“等等。另外,在制作活動完成之后應(yīng)進行制作成果的展示與交流,在展示中,學生既可以體驗到成功的喜悅,又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點,培養(yǎng)承認他人、向他人學習的可貴意識。
。2)注重學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學時,教師要引導(dǎo)學生體驗?zāi)隁v在現(xiàn)實生活中的作用?梢酝ㄟ^教師的提問來進行,如教材上所舉的”你們的年歷還能做什么“,引發(fā)學生的討論與思考。除書上提到的兩個方面應(yīng)用外,還可引導(dǎo)學生去探索更多的應(yīng)用。2、教學內(nèi)容應(yīng)引導(dǎo)學生交流討論。
。3)素材重組,關(guān)注學生的求異思維。
教學時教師可以根據(jù)本班學生的特色適當?shù)刂亟M素材。如展示收集年歷→觀察相關(guān)年歷→討論制作方法→個性化設(shè)計年歷→年歷交流展示會→綜合實踐應(yīng)用。在個性化設(shè)計中應(yīng)
引導(dǎo)學生年歷編排的不足,發(fā)動學生創(chuàng)造性地編排個性化的年歷方案。
方案一:一年分成春、夏、秋、冬四個大月和一個小月,大月每月90天,小月每月5天(閏年時為6天)。
方案二:一年分成12個月,1、3、5、7、9每月31天,2、4、6、8、11、12每月30天(閏年時11月為31天)。
方案三:一年分為13個月,前12個月每月30天,最后一個月為狂歡月(平年5天,閏年6天)?駳g月為全世界人民的公共假日,全世界人民在一起聯(lián)歡(第一天為亞洲日,第二天為歐洲日,第三天為非洲日)。
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