2018年人教版三年級數(shù)學下冊《制作年歷》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版三年級數(shù)學下冊《制作年歷》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　1．教學內(nèi)容：制作年歷[P56、57]

　　2．教材分析及重難點：

　　制作年歷是安排在”年、月、日“后的一節(jié)綜合實踐課，通過本次活動，一方面能使學生鞏固對年月日的認識；另一方面，可以加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學知識在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。同時在加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系中逐漸培養(yǎng)學生從不同渠道獲取信息的意識和能力。

　　教材安排的內(nèi)容包括：1．調(diào)查分析；2．討論制作；3．展示交流；4．現(xiàn)實應(yīng)用。

　�。�1）調(diào)查分析

　　由于現(xiàn)實生活中的年歷多種多樣，為了能讓學生充分認識它們，安排學生在制作年歷以前調(diào)查分析交流年歷的式樣是很必要的。教材展示了具有代表性的四種不同種類的年歷，實際教學時，學生可根據(jù)自己的實際情況加以補充和展示。

　�。�2）討論制作

　　教材讓學生通過小組合作的形式，進行年歷的制作活動。教材中以單張年歷為例，展示了一種制作方法。教材中提供的年歷制作方法僅是一個范例，實際教學中，如果安排合理，可以引導學生進行探索與創(chuàng)新，制作出多種樣式的年歷。

　�。�3）展示交流

　　在制作完成之后，教材安排了小組間的年歷展示和交流。在實際教學中教師可根據(jù)本班的制作情況進行引導，使學生發(fā)現(xiàn)不同小組制作的年歷的優(yōu)點，同時通過小組間的交流和借鑒，使學生獲得成就感，培養(yǎng)學生向他人學習、與人溝通和交流的習慣。

　�。�4）現(xiàn)實應(yīng)用

　　最后教材提出了一個問題”制作的年歷還能做什么“。這個問題的提出，可以使學生更深一步地思考和體驗?zāi)隁v（以及年月日知識）在生活中的應(yīng)用。

　　從年具體到月再具體到日，體現(xiàn)了年月日之間的內(nèi)在關(guān)系，不僅有利于鞏固學生所學的”年月日“的有關(guān)知識，而且使學生初步學會用這些知識解決相關(guān)的日常生活中的簡單問題，感受到數(shù)學知識在日常生活中的應(yīng)用。

　　教學重難點：

　　教學重點：制作一個年歷。

　　教學難點：確定每個制作的步驟。

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