2018年青島版三年級數(shù)學上冊《統(tǒng)計與可能性》教案設計(3)

　　活動二：非常6+1。

　　師：現(xiàn)在咱們繼續(xù)轉(zhuǎn)盤。轉(zhuǎn)三次后，還是摸獎。

　　師：同學們，會轉(zhuǎn)到非常6+1嗎？

　　師總結(jié)：對呀，轉(zhuǎn)盤里面有非常6+1，只要咱們轉(zhuǎn)的次數(shù)足夠多，就一定會轉(zhuǎn)到非常6+1，再來試一試好嗎？（轉(zhuǎn)兩次后，轉(zhuǎn)到非常6+1），現(xiàn)在就讓我們一起帶來一雙數(shù)學的眼睛走進非常6+1的現(xiàn)場。

　　（播放非常6+1視頻。）

　　師：金蛋里面有7個金蛋里面有獎品。砸蛋時，一定會中獎嗎？

　　如果中獎，得到哪種獎品的可能性最大？

　�。ìF(xiàn)場模擬砸金蛋，現(xiàn)場發(fā)獎品）

　　活動三：小小設計家。

　　剛才老師設計了一個轉(zhuǎn)盤，現(xiàn)在請大家自己設計一個轉(zhuǎn)盤，涂紅、綠兩種顏色，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到紅色區(qū)域的可能性比綠色大。

　�。◣熣故緦W生作品，并讓學生說明理由）

　　師總結(jié)：看來同學們各有妙招，只要轉(zhuǎn)盤上紅色部分比綠色部分多，那么就符合咱們的設計要求。

　　活動四：擊鼓傳花。

　　師：不光生活中存在著許多可能性的問題，游戲中也存在著許多可能性的問題。看，這是什么游戲？（擊鼓傳花），花束傳到男生的可能性大還是女生？

　�。▽W生玩擊鼓傳花的游戲）

　　【設計意圖】：聯(lián)系生活實際，感受生活中的可能性問題。

　　板書設計：

　　統(tǒng)計與可能性

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