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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-04 16:06:52
師：如果讓豬八戒吃1/8，那他會(huì)吃得更……？
生：更少。
板書：1/2 > 1/4> 1/8
師分別指著1/2 、1/4 、1/8：這是把西瓜平均分成了（2）份，這是把西瓜平均分成了（4）份，這是把西瓜平均分成了（8）份。要想其中的1份多一些，就應(yīng)該把這個(gè)西瓜平均分成的份數(shù)……？
眾生：少一些！少一點(diǎn)！1/1……
師驚訝：要是1/1……？
生：就是這個(gè)西瓜不用分，吃完這整個(gè)西瓜。
4、自學(xué)例3：
生匯報(bào)：第1題大于號，第2題小于號。
5、鞏固練習(xí)：（約4分鐘）
生1：1/4大于1/5。
生2：1/6小于1/3。
生3：（1/3）大于（1/8）。
生4: 1/10小于1/7
三、思考題：猜一猜哪條更長？
學(xué)生獨(dú)立思考并發(fā)表自己的看法。開始時(shí)說哪條的都有。
生1：就是有一條繩子，把它分成了3份，第二條把它分成了5份。它就更短了。
師指著畫面：這里是分成了3份，這里是5份，哎！這里有個(gè)問題喲？這里（指向第一條）的一份跟這里（指向第二條）的一份是怎么樣？
生：一模一樣！
生2：因?yàn)?/3比1/5多，所以第一條長。
生3：5份是5個(gè)這么長，3份是3個(gè)這么長，所以5份比3份多。第二條長。
生1（原來認(rèn)為第一條長）：就是第一條和第二條，它們一份都是那么長的，第二條有5份那么長，肯定比它多。它才3個(gè)（那么長）。
師：那也就是說你現(xiàn)在改變主意了？
生1：是。
師：現(xiàn)在重新表一次態(tài)，認(rèn)為第一條更長的請舉手。（沒有學(xué)生舉手）認(rèn)為第二條更長的請舉手。（多數(shù)學(xué)生舉手）
出示答案后，學(xué)生一片歡呼：“ye!”
四、簡單小結(jié)。
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