2018年語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《救命骨髓》教案設(shè)計(jì)

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　　教材分析：

　　本文講述了一個(gè)感人的故事：大陸年僅16歲的四川樂(lè)山少年患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛(ài)心挽救了少年的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。課文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但字里行間參透著臺(tái)灣人民與大陸人民之間那難以割舍的親情。、

　　設(shè)計(jì)理念：

　　以信息技術(shù)為媒介，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，與生命對(duì)話。潛心涵泳，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字等的感知、理解、品味、揣摩、朗讀、體會(huì)“跨越海峽生命橋”的含義，感受海峽兩岸人民的血脈親情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生自主識(shí)字，理解生字詞。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的意識(shí)、能力與習(xí)慣。

　　2、讓學(xué)生充分讀課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生從字詞品味中，感受海峽兩岸人民的血脈親情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解骨髓移植對(duì)少年的重要性，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波，體會(huì)海峽兩岸人民濃濃的血脈親情。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件，渲染性音樂(lè)等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，醞釀血脈親情

　　1、孩子們，看著你們臉上燦爛的笑容，聽(tīng)著你們銀鈴般的聲音，不禁讓老師想起了我以前的一個(gè)學(xué)生，她和大家一樣有著如花的年齡，對(duì)未來(lái)也有著無(wú)限美好的僮憬，然而她卻有一段不幸的遭遇。（出示課件《我想回家》）

　　2、簡(jiǎn)介課件相關(guān)內(nèi)容，營(yíng)造分圍。

　　3、孩子們，每年我國(guó)會(huì)新曾約4萬(wàn)白血病患者，其中有近3萬(wàn)多人是因得不到相配的骨髓而離開(kāi)我們的，多么驚人的數(shù)字啊！看來(lái)骨髓對(duì)白血病患者來(lái)說(shuō)意味著的是生的希望！

　　4、板書課題（帶著對(duì)課文的理解讀課題）

　　5、學(xué)生質(zhì)疑課題，說(shuō)出心中的疑問(wèn)。

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