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2018年教科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《頤和園》教案設(shè)計(jì)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-01 16:45:40

說(shuō)兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《頤和園》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教材簡(jiǎn)析:

  《頤和園》是“快樂(lè)讀書(shū)屋”中的一篇寫(xiě)景狀物的文章。文章采用隨步移景的方法向我們介紹了頤和園中的長(zhǎng)廊、佛香閣、萬(wàn)壽山、昆明湖等自然和人文景觀,展現(xiàn)出皇家園林的風(fēng)采。

  設(shè)計(jì)理念:

  本課設(shè)計(jì),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,由扶到放,循序漸進(jìn),抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味、想象、朗讀、感悟,使學(xué)生受到情感的熏陶。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美情趣,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  3.學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢拔锾攸c(diǎn)的方法。

  4.認(rèn)識(shí)“頤、麓、檻”等6個(gè)生字,自選和積累課文中的詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色,受到情感的熏陶。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)課文的寫(xiě)作方法并運(yùn)用到寫(xiě)作中去。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞圖片,激發(fā)興趣

  1.播放頤和園的圖片。

  在我國(guó)首都北京西郊,有一座世界著名的皇家園林,它就是頤和園。那里有著令人陶醉的自然風(fēng)光和雄偉壯觀的建筑。今天我們就一起去游覽一次頤和園。

  2.板書(shū)課題,齊讀。認(rèn)識(shí)“頤”,提示“頤”字左半邊的筆畫(huà)筆順,并書(shū)空兩遍。

  用生動(dòng)形象的課件把學(xué)生帶到美不勝收的頤和園內(nèi),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。

  二、初讀課文,整體感知

  1.自讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可通過(guò)多種途徑認(rèn)識(shí)(查字典,問(wèn)同學(xué)等)。把課文讀通順,讀流利。

  2.圈出不理解的詞語(yǔ)或句子,并盡量想辦法解決。

  3.默讀課文,思考課文主要寫(xiě)了頤和園哪幾個(gè)地方的景色?畫(huà)出表示作者游覽路線的語(yǔ)句。

  4.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做一下導(dǎo)游,把這一次的游覽路線介紹給游客們?

  小結(jié):作者就是按照自己游覽的先后順序來(lái)介紹頤和園的,這種方法就叫移步隨景,也叫作轉(zhuǎn)換地點(diǎn)順序或游覽順序。如果你想把你到哪里游覽的景點(diǎn)介紹給大家,也可以用這種方法。

  5.游覽頤和園后,你最想在哪里拍照留念呢?為什么?把你最喜歡的地方讀一讀。

  自主勾畫(huà)不懂的詞語(yǔ),并想辦法解決,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題并主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。轉(zhuǎn)變角色,擔(dān)任導(dǎo)游,不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)理清文章的思路,領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)法,為遷移寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

  三、品味語(yǔ)言,讀中悟情

  1.導(dǎo)學(xué)第3自然段。

  下面我們就用一雙愛(ài)美的眼睛和一顆愛(ài)美的心,仔細(xì)地欣賞頤和園的美景吧。

  (1)指名讀第3自然段,思考:長(zhǎng)廊給你留下了什么樣的印象?你是從課文的哪些地方體會(huì)到的?

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