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來(lái)源：幼教網(wǎng) 2018-03-01 14:14:12
五、雷雨中、精讀4~6自然段
師：看，一場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)了。（說(shuō)完后放雨中課件）
生：觀看雨中景
師：老師真想聽聽小作者是怎樣描寫雨中景物的，誰(shuí)愿意讀讀課文4—6自然段。
師：（巡視教室后）你來(lái)。其他的小朋友邊聽邊圈出作者描寫了雨中的哪些景物。
生：讀
師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)，描寫了哪些景物？（師相機(jī)板書：樹、房子、雨）
生：樹、房子……
師：作者是怎樣描寫樹和房子的？
生；“往……不清了。”
師：說(shuō)明這場(chǎng)雨下得怎樣？
生：大
師：你還從哪里知道雨下得很大？
生：“嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。”
師：你來(lái)讀讀這句。
師：你們聽出雨夠大了嗎？
生：不夠
師：老師覺得只要能把其中的三個(gè)字讀好了，就能突出雨大了。你們認(rèn)為哪三個(gè)字
生：“嘩，嘩，嘩”
師：誰(shuí)來(lái)讀這句，把雨越下越大的感受讀出來(lái)？
生1：讀。
師：還有誰(shuí)讀出雨更大的感覺。（指名讀）
生2：
師：讓我們學(xué)學(xué)他，一起讀出雨大的感覺吧！
生：全班齊讀。
六、雷雨后
1、全班配樂讀文
師：（出示雷雨后）是�。∠奶斓睦子陙�(lái)得快，去得也快。不一會(huì)兒，雨過(guò)天晴，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)大雨地洗刷，一切都變得那么清新。（稍停一下）讓我們推開窗看，（師適當(dāng)引生說(shuō)）花兒開了，鳥兒叫了，美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一條彩虹掛在天邊，�。《嗝赖囊环�。
師：孩子們，用你們的讀書聲去感受這美麗的景色吧！全班齊讀7、8（配樂）
生：（全班齊讀）
2、找雨后的景物。
師：說(shuō)說(shuō)作者寫了雨后的哪些景物？（彩虹 池塘 蜘蛛 蟬）
生：太陽(yáng)、彩虹……（貼簡(jiǎn)筆畫：太陽(yáng)、彩虹、、青蛙……）
師：雨后的景色是如此的美麗，讓我們小組來(lái)比賽讀讀，看看誰(shuí)讀出的景色更美。
生：小組比賽讀。
3、扮演
師：你們看，（指著板書）雨后的美景招來(lái)了那么多的小動(dòng)物，誰(shuí)想當(dāng)這些快樂的小動(dòng)物呢？（指三名扮演青蛙、蜘蛛、蟬）
師：你來(lái)扮演小青蛙吧。小青蛙跳上來(lái)，跳過(guò)老師這里來(lái)。
蟬寶寶，飛過(guò)來(lái)。（師做飛的動(dòng)作）
蜘蛛走過(guò)來(lái)。
老師先來(lái)問問這只小動(dòng)物。底下的小朋友看好了，等下論到你們問問他們（青蛙）
師：你好！你是誰(shuí)？ 生：我是青蛙。
師：你在干什么？ 生：我在池塘里唱歌。
師：你為什么這么高興（開心）呢？ 生：因?yàn)槌靥晾锼疂M了。
師：歌手小青蛙，我知道你開心的原因了，謝謝你。
師：（師先示范與青蛙的對(duì)話）這只青蛙說(shuō)得好嗎？
生：好。
師：掌聲送給他。
師：誰(shuí)能象老師一樣來(lái)問問剩下的兩只小動(dòng)物？（指名）你舉手最快，你來(lái)。告訴我，你想向誰(shuí)提問。
生：
師：開始吧。（師適當(dāng)點(diǎn)撥）
生：
師：這兩個(gè)小朋友演得怎樣？
生：
師：掌聲送給他們。（師生鼓掌）防照投影的對(duì)話，我們?nèi)嘁黄饋?lái)問問最后的蟬寶寶。
4、再次配樂讀文
師：小動(dòng)物們都這么開心，更不用說(shuō)我們的小朋友們了。孩子們，用你們的讀書聲來(lái)表達(dá)那種快樂心情吧！全班一起讀（音樂，再次齊讀課文吧）
生：
師：聽到你們這么美的描述，老師都忍不住想看看雨后這美麗的景色了呢�。úシ排錁罚詣�(dòng)放映雨后美景）
八、針對(duì)板書總結(jié)全文。
師：孩子們，今天《雷雨》這篇課文讓我們看到了一幅夏天美麗的畫卷。大自然就是那么神秘，那么迷人，因此同學(xué)們肯定有很多贊美大自然的話要說(shuō)，請(qǐng)把這些贊美的話寫到你們的日記中吧！
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