來源:幼教網(wǎng) 2018-03-01 11:31:27
3、好心的蘇格拉底也想幫幫它!他是怎么做的呢?
蘇格拉底打開知了籠,非常小心地從籠中取出一只蟲兒,以極其輕柔的動(dòng)作剝開束縛蟲兒的硬殼,幫助它抬起頭,伸出尾巴,蛻出翅膀,抽出六條腿。
從哪些地方可以感受出這項(xiàng)工作是這么的艱難?
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“非常小心”“極其輕柔”這兩個(gè)詞語形象的寫出了蘇格拉底生怕弄疼蟬的心理,寫出了對(duì)蟬的憐愛。
引導(dǎo)學(xué)生從“取、剝、抬、伸、蛻、抽”這些動(dòng)詞中體會(huì)作者用詞的極其準(zhǔn)確,運(yùn)用語言的巧妙。
師適時(shí)點(diǎn)撥:我們知道,這個(gè)蟬的幼蟲非常的稚嫩,就像嬰兒的的皮膚,稍不小心就會(huì)傷害到它,大家都試著把蘇格拉底對(duì)蟲兒的那種憐愛,把那種小心翼翼的,輕柔的動(dòng)作體會(huì)著讀一讀。
(指導(dǎo)動(dòng)作描寫對(duì)人物內(nèi)心反映的感悟,體會(huì)蘇格拉底是出于好心在幫助它。)
如果是我們自己在經(jīng)歷蘇格拉底這樣的一個(gè)過程,心情會(huì)是怎么樣呢?
那就請(qǐng)你帶著這樣的心情來讀一讀這一段吧。
師結(jié):蘇格拉底就是這樣好心好意,小心翼翼的幫助蟬蛻殼的,可結(jié)果卻始料未及。
(4)那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟲兒們,雖然多經(jīng)歷了一些痛苦的煎熬,抖一抖,都展開了美麗的翅膀,變成真正的蟬;而經(jīng)他幫助的那只蟬兒,翅膀卻始終縮成一團(tuán),怎么也展不開,而且它的六條腿也是瘸的,爬動(dòng)起來左搖右晃,極其笨拙。
第二天,孩子們看見爬滿籠子的美麗的蟬,高興得又蹦又跳。他們實(shí)在不忍心讓這些美麗的小東西再關(guān)在籠子里,于是打開籠門,讓它們恢復(fù)了自由。最后,隆重只剩下了一只蟬,一只縮著翅膀瘸著腿的蟬。
那些自己經(jīng)過蛻變的蟬,雖然經(jīng)歷了痛苦的煎熬,但最后都展開了美麗的翅膀,飛出了籠子,飛進(jìn)了綠陰,站在高高的樹枝上,享受著夏日的陽光,快樂得歌唱起來,假如你就是這只美麗的真正的蟬,你會(huì)是一種什么樣的心情,可能會(huì)想些什么?
。 對(duì)比的寫作方法)
三、聯(lián)系生活,明白哲理
1、蟬在蛻變的過程中要經(jīng)歷無法想象的痛苦,難以忍受的煎熬,所以,他們才變成了真正的,美麗的蟬,也正是因?yàn)榻?jīng)歷了這種刻骨銘心的痛,所以他們才感受到了成功的喜悅,才感受到了生命的多彩。
我們?cè)诜窒碇利惖南s成功喜悅的同時(shí),再來看看經(jīng)過好心的蘇格拉底努力幫助的那只蟲,最后卻變成了一只瘸蟬,如果你就是這只剩在籠子里的縮著翅膀瘸著腿的蟬,你心里會(huì)是什么滋味,可能會(huì)想到些什么?
出示課件:我就是那只瘸蟬,
我想對(duì)好心的蘇格拉底說
我想對(duì)美麗的同伴說
我想中對(duì)成長中的所有生命說
我想對(duì)生命所有的呵護(hù)者說
2、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談感受,可從多方面來考慮:
蘇格拉底的好心沒能辦成好事,善意卻帶來了悲劇。應(yīng)該尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律。
有些痛苦,需要我們獨(dú)自去面對(duì),獨(dú)自去承擔(dān),別人的好心未必有好的結(jié)果,善意可能會(huì)帶來悲劇。
蘇格拉底雖然是偉大的哲學(xué)家,雖然他知識(shí)淵博,但如果在某方面知識(shí)欠缺的話,照樣會(huì)犯錯(cuò)誤,所以掌握更多的知識(shí)才能避免犯無知的錯(cuò)誤。
痛苦與挫折是成長過程中不可缺少的財(cái)富。
要憑借自己的力量。
要勇于磨練自己。
要了解事物自身的發(fā)展規(guī)律。
不要拔苗助長。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
聽了同學(xué)們這么精彩的發(fā)言老師想到了偉大的思想家,教育家孟子,有這樣的文字:
故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行扶亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
師總結(jié)
四、課下作業(yè)
。1)完成練習(xí)冊(cè)第四題。。
(2)用自己的話講講《瘸蟬》這個(gè)故事。
。3)推薦文章:《你不能施舍給我翅膀》
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