2018年冀教版五年級語文上冊《突兀的大石頭》教案設計 (2)

　　3、 請你再讀讀這些句子，從這些句子中你能體會到什么？怎樣把這些句子讀好？（愛提問，觀察仔細）

　　4、你能從這些句子出發(fā)，具體說一說嗎？句子一：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？李四光是在問誰？（自言自語，問自己）（能把他自言自語的感覺讀好嗎？）那么多的小朋友都在大石頭旁邊玩沒怎么就李四光一個人對大石頭產(chǎn)生了疑問呢？

　�。�1）在別人眼里，只是一塊普通的石頭，但在李四光心里，卻有問不完的問題，這說明他很會思考，對于好奇的東西就想刨根問底弄清楚。

　�。�2）李四光和別的小朋友一起在玩，但只有他對大石頭提出了那么多的問題，這說明他很會觀察與思考。句子二：是誰把他放在那兒的呢？老師范讀，學生讀。句子三：這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大，它應該把草地砸一個很深很深的大坑。 可它為什么沒臥進土里去呢？這個句子要抓住哪些詞，才能把疑問的語氣讀好呢？

　�。�3）從他提的第三個問題中，我們可以看出他很會提問題：“這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該……可它為什么……”這句話中的“一定、應該、為什么”這些詞語我們可以看出李四光平時就很有研究。

　�。�4）他的問題不是憑空提出來的，而是經(jīng)過觀察與思考后才提出來的。

　　5、同學們可真會學習，是的，李四光可真會提問，他的問題是有根據(jù)的，經(jīng)過深入思考的。讓我們再讀一讀李四光提出的這些問題。

　�。ㄈ�）了解李四光是怎么做的？

　　1、當李四光產(chǎn)生這么多問題后，他又是怎么做的？（讀課文）（李四光發(fā)現(xiàn)后先去問自己的老師，當老師不知道時，他不放棄，又去問自己的爸爸。他長大后還是記著這幾個問題，不斷去尋找答案。在他小的時候，他是問老師、問爸爸，等他長大了，他就不斷地學習、研究尋找答案。）

　　2、是啊，你說得對，有了問題不斷探究，去尋找答案，才會有所成果。 李四光就是這樣做的，最終弄清楚了奇怪的大石頭的來歷。你們明白了大石頭的來歷了嗎？

　　3、我們一起來讀一讀課文最后一自然段。

　　4、現(xiàn)在你能來解答一下李四光小時候提出的這三個問題。這塊大石頭不是從天上掉下來的，是被冰川從遙遠的秦嶺帶過來的，所以沒有臥進土里去。

　　5、李四光發(fā)現(xiàn)長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡，斷定我國的陸地一定有石油。他為我國石油工業(yè)做出了重大的貢獻。

　　6、 讀了李四光的故事，你有什么啟發(fā)嗎？

　　生1：我覺得我們應該學會在生活中觀察。

　　生2：我們產(chǎn)生疑問后，要不斷地尋找答案。

　　生3：我很佩服李四光不斷研究的精神，我們要向他學習。

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