2018年冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《永遠(yuǎn)的榜樣-雷鋒》教案設(shè)計(jì) (2)

　　4.完成語(yǔ)句填空，促使讀中悟情，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合。如果我是一滴水，我是否

　　________？如果我是________，我是否________?

　　【設(shè)計(jì)意圖】讀中悟情悟理，將閱讀從“內(nèi)容”層面引向“情感”層面，體現(xiàn)閱讀教學(xué)的層次性。

　　三、短暫的生命延至永遠(yuǎn)——學(xué)習(xí)雷鋒

　　1.自由閱讀文本，以“如何延續(xù)雷鋒精神，讓自己生活的更有價(jià)值”為話(huà)題展開(kāi)討論。

　　抓住“四十年前……如今……”等語(yǔ)句進(jìn)行體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生明白：我們要熱愛(ài)生活，熱心為他人和社會(huì)服務(wù)，在自己力所能及的范圍內(nèi)，多做一些利于他人、利于社會(huì)的事。

　　【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步使“雷鋒精神”得到升華，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)感知逐步過(guò)渡到實(shí)際生活。同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性化的理解，使學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有所提升。

　　2.播放學(xué)雷鋒事跡影像資料。播放愛(ài)心大姐林秀貞、老人白芳禮或其他典型事例，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“雷鋒精神”在延續(xù)，領(lǐng)悟這些人生活的價(jià)值所在。

　　如果學(xué)校條件有限，也可以利用當(dāng)?shù)氐�、學(xué)生身邊的材料進(jìn)行。

　　【設(shè)計(jì)意圖】從教材的編寫(xiě)意圖來(lái)講，有利于引導(dǎo)學(xué)生從文本走向生活，拉近“雷鋒精神”與現(xiàn)實(shí)生活的距離。

　　四、走進(jìn)生活——尋找“雷鋒”

　　1.尋找身邊的雷鋒。回想包括同學(xué)、朋友及生活在自己身邊的人學(xué)雷鋒的故事。

　　【設(shè)計(jì)意圖】再進(jìn)一步拉近雷鋒與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，觀察和思考生活，樹(shù)立向雷鋒學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，讓大家感覺(jué)到雷鋒就在我身邊。

　　2.由本次鏈接還可完成以下語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。以下任務(wù)第一課時(shí)布置，過(guò)一段時(shí)間第二課時(shí)展示交流。

　�。�1）分組搜集整理雷鋒故事。每組可整理成一期手抄報(bào)展覽，并評(píng)出“集體智慧獎(jiǎng)”。

　�。�2）推薦閱讀《雷鋒日記》。摘取你喜歡的內(nèi)容作為格言，說(shuō)出你對(duì)格言的理解。

　　摘抄雷鋒格言時(shí)，學(xué)生可采取多種形式：摘抄在采蜜集、做成各種各樣的交流卡等，教師給予提示，學(xué)生興趣可能會(huì)更濃厚。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己去選擇，閱讀相關(guān)鏈接，或推薦閱讀的材料和目錄，有意識(shí)地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)閱讀和課外閱讀有機(jī)結(jié)合，誘發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，由課內(nèi)拓展到課外，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn)。最后集中大家的智慧，拓展學(xué)生視野，使課堂向課外充分延伸。這樣學(xué)生既閱讀屬于自己的故事，享受自主閱讀的快樂(lè)，又能共同分享閱讀資源，體會(huì)小組合作的樂(lè)趣，再進(jìn)一步拉近雷鋒與學(xué)生的距離，使學(xué)生對(duì) “雷鋒精神”理解得更透徹。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧交流，再現(xiàn)雷鋒形象

　　學(xué)生回顧雷鋒給自己留下的印象，然后老師可出示各種雷鋒事跡圖片，并配以簡(jiǎn)潔的事跡說(shuō)明，包括人們對(duì)雷鋒的評(píng)價(jià)。也可以讓學(xué)生根據(jù)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況談自己關(guān)于雷鋒的主觀印象。

　　【設(shè)計(jì)意圖】喚醒學(xué)生對(duì)雷鋒已有的感知，為進(jìn)一步交流奠定基礎(chǔ)。

　　二、交流課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況

　　檢查第一課時(shí)作業(yè)完成的情況，組織學(xué)生從以下方面進(jìn)行交流：

　　1.《雷鋒故事》手抄報(bào)展覽，評(píng)選出“集體智慧獎(jiǎng)”。

　　2.分享雷鋒格言，交流“采蜜集”或“交流卡”。

　　【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)注孩子閱讀效果，使學(xué)生感覺(jué)到與人分享自己的精美摘抄和閱讀心得會(huì)更快樂(lè)，更有成就感。

　　三、延展情感，鼓勵(lì)體驗(yàn)

　　鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，在生活中做像雷鋒那樣的人，并隨時(shí)在日記中記錄自己的做法及感受。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己走進(jìn)生活學(xué)習(xí)雷鋒，體驗(yàn)“雷鋒精神”，升華學(xué)生的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值。

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