2018年冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鷺鷥》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鷺鷥》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、 導(dǎo)入

　　今天，老師帶來了一位新伙伴。

　　出圖

　　認(rèn)識(shí)它嗎？

　　試著讀讀它的名字

　　伸出小手，跟老師一起書空，師板題。觀察：什么結(jié)構(gòu)？怎么寫才美觀？

　　老師之所以想讓大家把這兩個(gè)字寫美，是因?yàn)辁橔儽旧砭褪且环N非常美的鳥，今天，我們一起來走進(jìn)郭沫若老先生的散文，感受它的優(yōu)美。

　　二、學(xué)文

　　1． 自己試著讀一讀，看準(zhǔn)字音，字字入目，句句入心，爭(zhēng)取把文章讀正確、讀流利。

　　2． 誰(shuí)來展示一下自己的朗讀水平？

　　師時(shí)評(píng)，正音

　　解決“優(yōu)美”、“鏗鏘”，指導(dǎo)讀優(yōu)美最后一節(jié)。

　　3．帶問題默讀，思考：鷺鷥是一首的詩(shī)？你從哪看出來的？

　　4．你是怎么理解精巧的？從2、5節(jié)中找答案。

　　PPT

　　我們之所以說鷺鷥是一首精巧的詩(shī)，是因?yàn)?hellip;…

　　三、過渡

　　1．鷺鷥不僅是一首精巧的詩(shī)，還是的詩(shī)？（韻味無(wú)味）老師很想和你們一起來感受一下，生讀第六節(jié)。

　　2．描繪的景色真像一幅畫，畫中鷺鷥?cè)诟墒裁�？誰(shuí)能給這幅畫起一個(gè)貼切名字？

　　3．置疑：我覺得，不準(zhǔn)確，說捉魚吃魚才更準(zhǔn)確，你覺得呢？

　　鷺鷥像優(yōu)雅的貴婦，閑庭信步在水邊，悠閑地垂釣著。那么溫柔那么嫻靜。

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