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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-28 22:37:11
字西諦，筆名賓芬、郭源新。福建長樂人。1917年考入北京鐵路管理學(xué)校。曾參加五四運動。1921年，與沈雁冰一起組織文學(xué)研究會。主編《小說月報》、《世界文庫》等。建國后，歷任中央人民政府文化部文物事業(yè)管理局局長，兼中國科學(xué)院考古研究所和文學(xué)研究所所長。1954年任文化部副部長。
主要著作：《插圖本中國文學(xué)史》、《中國俗文學(xué)史》、《俄國文學(xué)史略》、《近百年古城古墓發(fā)掘史》、《中國歷史參考圖譜》等。
1958年10月18日，率領(lǐng)中國文化代表團出國訪問阿富汗王國和阿拉伯聯(lián)合共和國，途中因飛機失事于前蘇聯(lián)楚瓦什蘇維埃社會主義共和國卡納什地區(qū)上空而遇難殉職。
《鸕鶿》這篇文章是根據(jù)著名作家鄭振鐸在抗日戰(zhàn)爭時期所寫的散文《鵜鶘和魚》的前半部分改寫而成的。課文講的是在平靜的小湖上，由于漁人驅(qū)趕鸕鶿捕魚，小湖又恢復(fù)了平靜。抒發(fā)了一種悠然而愉悅的思想感情。
《鵜鶘和魚》則把矛頭直指帝國主義及其特工爪牙，文中舉了 “一個壞蛋中最壞的東西”——大漢奸吳世寶為例。這個吳世寶不知殘害過多少人，榨取了多少無辜無靠的百姓的錢財。他“享受著較桀紂還要舒適奢靡的生活，金銀財寶堆積得恐怕連他自己也不知其數(shù)。”他的主人（敵人）一直縱容著他，但等到民怨沸騰到無可壓制的時候，便一舉手地把他逮捕，送到監(jiān)獄里去。他的財產(chǎn)一件件的被吐了出來。這樣的結(jié)果，“敵人博得‘懲’惡的好名，平息了一部分無知的民眾怨毒的怒火，同時卻獲得了吳世寶積惡所得的無數(shù)擄獲物，不必自己去搜括。”帝國主義主子與吳世寶這類鷹犬們的關(guān)系，恰如漁人與鵜鶘的關(guān)系。由此，帝國主義主子的猙獰面目、狼子野心、惡毒的詭計被揭露出來。從對這鵜鶘們的丑惡與無恥的揭露中，從《我的鄰居們》中對無心和大漢奸周佛海做了鄰居后的痛苦、麻煩和無奈的傾訴中，我們同樣可以分明感受到作者強烈的民族感情的愛國情思，及對沒有頭腦、沒有靈魂、沒有思想的漢奸的痛恨和蔑視。
郭沫若
郭沫若 (1892～1978），原名郭開貞，為我國著名的：科學(xué)家、文學(xué)家、考古學(xué)家、思想家、革命活動家、詩人。生于四川樂山沙灣，幼年入家塾讀書，1906 年入嘉定高等學(xué)堂學(xué)習，開始接受民主思想。1914年春赴日本 留學(xué)，這個時期接觸了泰戈爾、歌德、莎士比亞、惠特曼等外 國作家的作品。1918年春寫的《牧羊哀話》是他的第一篇小說。 1918年初夏寫的《死的誘惑》是他最早的新詩。 1919年五四運動爆發(fā)，他在日本福岡發(fā)起組織救國團體夏 社，投身于新文化運動，寫出了《鳳凰涅磐》、《地球，我的 母親》、《爐中煤》等詩篇。1921年6月，他和成仿吾、郁達夫 等人組織創(chuàng)造社，編輯《創(chuàng)造季刊》。1923年、他在日本帝 國大學(xué)畢業(yè)、回國后繼續(xù)編輯《創(chuàng)造周報》和《創(chuàng)造日》。 1924年到1927年間，他創(chuàng)作了歷史劇《王昭君》、《聶瑩》、 《卓文君》。1928年流亡日本，1930年加入中國左翼作家聯(lián)盟， 參加“左聯(lián)”東京支部活動。1938年任中華全國文藝界抗敵協(xié)會理事。這一時期創(chuàng)作了以《屈原》為代表的6個歷史劇。 他 還寫了《十批判書》、《青銅時代》等史論和大量雜文、隨筆、詩歌等。 新中國成立后，曾任中央人民政府委員，國務(wù)院副總理兼 文化教育委員會主任、中國科學(xué)院院長，全國文聯(lián)一、二、三 屆主席，并任中國共產(chǎn)黨第九、十、十一屆中央委員、第一至第五屆全國人大常務(wù)委員會副委員長，全國政協(xié)委員、常務(wù)委 員、副主席等職。作品有《新華頌》、《東風集》、《蔡文姬》、 《武則天》、《李白與杜甫》等
“五四”以后，中國文壇新潮澎湃，狂飆突起，實為大勢所趨。郭沫若在《創(chuàng)造十年》中說：“‘五四’運動以后的中國，在我的心目中就象一位蔥俊的有進取氣象的姑娘，她簡直就和我的愛人一樣。”愛國之情，溢于言表。同年9月，郭沫若將自己以前寫的口語化的兩首詩《鷺鷥》和《抱和兒浴博多灣中》抄寄給上�！稌r事新報》文藝副刊《學(xué)燈》，并首次署名沫若。很快詩稿就被刊出，這使他興奮不已，信心大增。隨著新文化運動不斷深入，他的詩作源源不斷地在《學(xué)燈》上刊載出來。對文學(xué)的狂熱，使得他對醫(yī)學(xué)越來越厭倦，幾度想轉(zhuǎn)學(xué)文科，只是在友人的勸阻下才無奈作罷。
走進教學(xué)：
知識與技能：
1．會認本課10個生字，會讀寫12 個生字。
2．積累詞句，背誦兩篇短文。
過程方法：
1．有感情的朗讀課文，想象畫面。
2．結(jié)合重點詞句理解課文。
情感態(tài)度價值觀：
感受文中動靜相宜的美，體會作者的思想感情。
教學(xué)建議：
一、《鸕鶿》
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